【教招说课】第32天： 学信息技术《有条不紊理 件》 学信息技术《有条不紊理 件》说课稿 尊敬的各位考官， 家好，我是今天的××号考 ，我今天说课的题 是《有条不紊理 件》。接下来，我将以教什么、 怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下 个 开始我的说课。 、说教材 先我来谈谈我对教材的理解，本节课是选 于电 业-出卷网-， 学信息技术第3册第1单元第3课的内容《有条不紊 理 件》。在本节课之前学 已经学习了如何分门别类的创建 件夹，本节课主要带领学 学习的是如何将不同类型的 件存放到这些不同的 件夹当中，所以说本节课在知识点上有着 个承上启下的衔接作 。 、说学情 根据我对教材的分析，接下来谈谈我对学情的把握。本节课所 对的教学对象是 学 ， 学 尚未形成 主学习的能 ， 且认知 平和逻辑思维能 都较差。基于此我本节课更加注重在知识的讲授上是对学 的引导。 三、说教学 标 根据我对教材的分析和学情的把握，我确定本节课的教学三维 标为如下三点： 1.知识与技能：学 能够说出复制 件和移动 件的基本操作步骤。 2.过程与 法：通过 主探究和 组讨论，提 合作探究学习能 。 3.情感态度与价值观：学会将信息技术应 于 活，提 学习信息技术的兴趣。 四、说教学重难点 根据我教学 标的确 ，我确定本节课的教学重难点为如下两点： 1.教学重点：复制 件、移动 件。 2.教学难点：复制 件和移动 件的不同之处。 五、说教学 法 根据我教学 标和教学重难点的确 ，我本节课将采 的教学 法有如下 个：讲授法、 主探究法和 组讨论法。 六、说教学过程 （ ）创设情境，导 新课 根据以上 部分的分析，接下来我将重点谈谈我的教学过程。 先是新课导 环节，我将采 温故知新的导 式。 先我会带领学 回顾之前学习过的分门别类创建不同 件夹的 作 ，在后顾之后我会提问学 ：如何能分门别类的将不同的 件整理到创建好的 件夹当中呢？学 通过我旁出的问 题会产 思考并热烈讨论。此时我顺势导 新课《有条不紊理 件》。 通过回顾旧知识联系新知，吸引学 学习兴趣，引发学 讨论思考，有助于新课引 。 （ ）任务驱动，讲授新知 接下来说说我的新课讲授环节： 接下来说说我的新课讲授环节： 先我将带领学 学习任务 ：复制 件 第 步操作是要排列 件，排列 件的操作 常简单，我会放 引导学 亲 动 去操作，根据之前学习过的 件类型 对 件进 排序；第 步的操作是选定 件，我会通过我操作 范，学 观察模仿操作的形式完成教学，必须向学 强 调的 点是：要选定多个连续的 件必须要 到Shift键；接下来的操作步骤是复制 件、打开 标 件夹、粘贴 件， 这三部分的操作完成后就将完成我们整个的 件复制的操作了，对于这三部分的操作也是相对简单的，我会通过 组合 作探究的形式予以呈现，引导学 按照我们事先分好的信息技术学习 组完成这 部分的操作，在学 完成后我会再次 向学 强调补充我们的复制、粘贴操作都是有两种操作 法的。 在具体的任务教学中，通过 主探究活动的设置，能够让学 结合 已有知识经验，进 思考探究，在过程中学会 主学习。通过教师的展 、讲授，能够让学 充分理解在计算机中复制 件的：复制和粘贴操作，感受操作的功能。 接下来我将带领学 继续学习任务 ：移动 件 移动 件的第 步操作也是要先选定 件，这 部分的知识我必须再次通过我来 范学 观察模仿操作的形式予以呈 现，学 完成后对 我的操作，看是否与我完成的操作效果正确 致，同样要向学 强调清楚：选定多个不连续 件时 要 到的 个键是Ctrl键，通过我的 范操作，学 可以很好的看到如何选定多个不连续的 件；接下来的操作分别是 剪切 件、打开 标 件夹、粘贴 件，对于这 个简单、单 的知识我可以放 引导学 按照事先分好的信息技术学 习 组进 组合作探究学习，完成操作，学 ... ...
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