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课件编号1587321
七年级语文上册 第25课《诗五首》之《送杜少府之任蜀州》教学课件 语文版
日期:2024-05-20
科目:语文
类型:初中课件
查看:31次
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来源:二一课件通
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诗五首
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送杜少府之任蜀州
课件19张PPT。送杜少府之任蜀川王勃学习目标1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情及诗歌 的韵律美。 2、品味诗歌的语言,体味情味,领悟诗歌的意境。 3、热爱祖国及珍视朋友之间的友谊,提高自己的审美能力。自学提纲本诗属于哪种体裁?回顾关于律诗的知识。? 自由朗读,理解诗歌意思。在把握节奏的基础上揣摩诗歌的感情。 ??这首诗表达了怎样的感情?情感上有什么特点? 你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的?? 怎样来理解这句话呢?用自己的话来说。? 我们来看一下首联。它是在写景吗?或是写什么?? 颔联中的“宦游人”指的是什么人?这句话怎样理解? ?颈联则推开一层,转述别后思绪,所以1—6句诗意似悲而作者旷达的胸襟可以显见,怎样理解最后两句呢?? 你还知道古代哪些送别诗?与本诗歌有什么不同?小结作业重点词语解释风烟:风尘烟岚,指极目远望时所见到的景象。 辅:护卫。 比邻:近邻。古时五家相连为比。 “无为”两句:不要因为分别就像小儿女一样伤感流泪。 之:去、到。送杜少府子任蜀川王勃城阙/辅三秦,风烟/望五津。 与君/离别意,同是/宦游人。 海内/存知己,天涯/若比邻。 无为/在歧路,儿女/共沾巾。翻译 在三秦护卫着的长安城,遥望五津的风尘烟雾。 跟您离别的心情是一样的,因为我们都是出外做官的人。?只要四海之内存在知心的朋友,即使远在天边,也像近邻一样。? 不要在分别的道口,像普通青年男女一样,一起哭得泪水沾湿了手巾。 返回本诗属于哪种体裁?回顾关于律诗的知识。?五言律诗。? 律诗有四联,分别是首联、颔联、颈联、尾联,以数字来判断是几言。? 返回这首诗表达了怎样的感情?情感上有什么特点?? 这是一首送别诗,表达了作者与友人的情谊,感情比较达观。 返回你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的? “海内存知己,天涯若比邻。” 返回?怎样来理解这句话呢?用自己的话来说。 只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己,即使远隔天涯,也会觉得跟近邻一样。”这句话可以说道出了古今上下几千年人们的共同心声。?返回我们来看一下首联。它是在写景吗?或是写什么??看似写景,实则劝慰友人。这里出现了两个地点,“我”在长安城可以看到杜少府上任之地“五津”,此番离别并非远别,何必伤感呢?因此,“三秦”是送别地点,“五津”是上任地点。? 返回?颔联中的“宦游人”指的是什么人?这句话怎样理解??指的是出外做官的人。直接劝勉友人,我们都是外出做官的人,此别为别中之别,不必伤感。 返回颈联则推开一层,转述别后思绪,所以1—6句诗意似悲而作者旷达的胸襟可以显见,怎样理解最后两句呢??尾联由前三联层层逼出———既非远别,又同为宦游,虽别而如比邻,自当与分别之时不要效仿小儿女的情态,哭泣悲伤。?返回古代送别诗 送 别 王维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草年年绿,王孙归不归。 【注解】: 1、柴扉:柴门。 2、王孙:贵族的子孙,这里指送别的友人送元二使安西? 芙蓉楼送辛渐? 别董大? (唐)王维? 唐王昌龄? 唐 高适?渭城朝雨邑轻尘, 寒雨连江夜入吴, ?千里黄云白日曛,?客舍清清柳色新。 ?平明送客楚山孤。 ?北风吹雁雪纷纷。?劝君更尽一杯酒,? 洛阳亲友如相问,? 莫愁前路无知己,?西出阳关无故人。? 一片冰心在玉壶。? 天下谁人不识君。 离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。历代文人赋诗送别,有惜别和壮别两类,而大抵以惜别为多。即使是心高气盛的初盛唐文人士子,每当送别,也多依依之情。唯此诗及高适《别董大》(千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君)乃壮别诗之代表作。 返回小结:?这是送别之作, ... ...
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