人音版一年级音乐下册（简谱）第4课《大象》教学设计

人音版义务教育课程标实验教科书音乐一年级下册 《大象》教学设计 教材分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## ) 《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断，圣-桑改为低音提琴演奏，来表现大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。乐曲在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。 教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## ) 1. 知识与技能目标：聆听管弦乐曲《大象》。认识低音提琴和钢琴。巩固3/4拍的节奏知识。随乐曲哼唱主题旋律。 2. 过程与方法目标：采取参与-体验的情感教学模式,随音乐用手指按节奏指点大象的脚印。渗透情境-陶冶情感教学模式,分析式欣赏模式聆听乐曲主题,从节奏、力度、情绪三方面,对比不同的音乐形象,探究不同的主题旋律。培养学生敏锐的观察力和注意力。 通过衍展式、表现式、创造式欣赏模式,引导学生大胆想象,用各种艺术、游戏形式创造表现《长鼻子》的愉快情绪,体验合作,自主学习。 3. 情感目标: 让学生积极参与、热情表现,充分表达人与自然的亲密关系,突出《长鼻子》主题。了解大象的习性及特征,让学生对“音乐表现与事物形象动态间的直接关系”产生浓厚兴趣。 了解人类的生存环境。懂得爱护动物,保护自然。 重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## ) 1. 重点：提高学生的审美意识和审美情趣,使学生能主动学习,积极体验并真诚表达情感,把情感和审美渗透到音乐中。 2. 难点：了解管弦乐器音色,抓住音乐节奏特点,体验大象憨厚、可爱、笨重、滑稽的音乐形象。掌握乐曲节奏、力度、情绪的特点;掌握并应用2/4、3/8拍节奏是本课难点。 教学方法 谈话法、讨论法、游戏教学法、音乐欣赏法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课: 春天是一个万物复苏的季节，每到这个时候动物王国就会举办一场盛大的狂欢节，这次，老师很荣幸收到了一张邀请函，想带着大家一起去参加，你们准备好了吗？（调整孩子的坐姿，学习状态）让我们一起去看看动物的狂欢节到底是什么样子的。 1. 听辨音乐形象。师：这个狂欢节真的好热闹，有许许多多的动物，听，是谁来了。（播放音乐） （1）生：兔子，老师：哦，已经接近答案了，你已经抓住了他的特点，他也是一种喜欢通过跳跃行走的动物。原来这个轻快跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，这是袋鼠妈妈送给你的小礼物。（乐器） （2）其它动物：“beng beng beng”的声音说明这种动物是喜欢跳着走路，那它会是谁呢。原来这个轻快跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，这是袋鼠妈妈送给你的小礼物。（乐器） 让我们再听听下一个动物会是谁。 （3）蜜蜂：这个音乐的声音像不像它快速的飞舞着翅膀发出的声音。真不错，请拿好小蜜蜂送你的礼物。（用手做辅导） 2.揭示主题。 师：这两首歌曲都是轻快跳跃的，接下来出现的动物还会是这样的吗，仔细听一听，你们还能够猜到是什么动物吗？（播放音乐完整聆听歌曲） 师生交流：是谁？为 ... ...