本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6 阿长与《山海经》（第三课时） 一、重点分析18—文末 1.听读课文录音。思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。 (1)买《山海经》一事的起因是什么？(用一句话概括) “我”渴慕着绘图《山海经》了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。” (2)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益。”之所 以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 (3)当阿长说：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。 (4)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？21世纪教育网版权所有 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样 知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 (5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。21cnjy.com （6）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！ (7)划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ “她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、 语言描写。 “穿着新的蓝布衫”写一人普通妇女的打扮。 “一见面，就将一包书递给我”写她对我的关切、爱护之情。 “高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、善良。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿长。 (8)分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ “哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。 “三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不 识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。 因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、 关爱孩子的形象特征，非常吻合人物的特点。 2.齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？ 明确：抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。21教育网 3.请学生说说长妈妈是怎样的一个人？ 指名学生归结，教师明确： 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。【来源：21·世纪·教育·网】 4.学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特色？ 教师提示： 描写，是对事物作具体的刻画和描绘。鲁迅生动 逼真地描写阿长，如“切切察察”的样子，摆成“大”字的睡相，“元旦的古怪仪式”，讲“长毛”的故事，买回《山海经》，是运用外貌描写、动作描写和语言描写。21·世纪*教育网 师生共同揣摩文中的出色描写 ... ...
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