
第十单元 《整理与复习一》 【教学目标】 通过复习进一步理解、巩固本学期所学100以内数的认识及100以内数的加减计算,乘法的初步认识等内容,梳理零散知识构成知识网络,并能综合运用所学知识解决简单实际问题。 引导学生经历整理与复习的过程,初步形成归纳整理知识的能力。 3、通过知识的整理复习,培养回顾和反思的学习习惯,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。 【教学重点】 回顾整理100以内数的认识及100以内数的加减计算,乘法的初步认识的相关知识。 【教学难点】 沟通知识间的联系,初步形成归纳整理知识的能力。 【教学准备】1.老师准备:多媒体课件、复习提纲答题纸和练习题答题纸。2.学生准备:自主复习100以内数的认识及100以内数的加减计算,乘法的初步认识等内容。 【教学过程】 一.创设情景,导入复习 师:喜欢去游乐场玩吗?今天咱们一起去“儿童乐园”游乐场,那里的小朋友们玩的可开心了。(出示情境图)他们在玩什么?小朋友们不仅玩的开心,而且还发现了很多的数学知识呢!我们也来找找吧! 【设计意图:通过学生喜闻乐见的情景,吸引学生注意力,调动学习积极性,同时引导学生观察,寻找生活中的数学。】 二.借助提纲,归纳梳理 复习100以内数的认识 1、口头复习数数先来看玩蹦蹦床的小朋友有什么发现。(课件放大情境图,出示蹦床部分)你看到什么数学信息? (明明蹦了23下, 亮亮蹦了66下)明明怎么知道自己蹦了23下呢?一起来数一数1、2、3......23(师和生拍手共同数)刚才我们都是怎样数的?预设:一个一个地数。那你还会怎样数?预设:2个2个数,5个5个数,10个10个数......同桌两人采用不同的方法从70数到100。指生数。 利用提纲生自主整理本学期我们学过知识中与23和66有关的还有很多,先来完成“复习提纲”中第一部分内容,边做边动脑思考,相信你会有更多的收获!生独立完成。组内交流。(每人说一题,做好分工交流)汇报展示。(让学生讲解课件随机出示)预设:第一题,有两捆小棒,每捆 是10根,就是20,还有3根就 是23,;有6捆零6根所以就是66根。写数和读数时都是从高位开始的。第二题:先在计数器上写好数位,从右边 起第一 位是个位,第 二位 是十 位,第三位是百位。23就要在十位上拨2个珠子,在个位上拨3个珠子。66要在十位上拨6个珠子,在个位上拨6个珠子。第三题:23里面有2个十和3个一,66里面有6个十和6个一。第四题:我会比较23和66都是两位数,要先比较它们的十位,十位上2比6小,所以 23<66. 3、师领生梳理总结下面我们一起将刚才的知识梳理一遍。请看大屏幕。(课件出示)老师结合课件复述:在刚才的过程中我们复习了哪些知识呢?数数(1个1个、2个2个、5个5个、10个10个...... ) 读数和写数(都要从高位起)认识数位顺序(从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位)数的组成(几个十和几个一)会比较 数的大小(先看十 位,十 位上 数大的那个数就大,若十位上的数相同,再看个位,个位上数大的那个数就大。)这些都是关于“100以内数的认识”的整理复习。(板书:100以内数的认识) 【设计意图:由于 学生年 龄小,自主整理知识的能力有限,因此 设计了先引导学生口头数数,再解决复习提纲中的题目,目的是使学生在解决问题的过程中唤醒对 所学知识的认识,最后再结合课件中出示的内容梳理相关知识点,使学生体会知识间的联系,加强对知识的理解和掌握 。】 复习100以内数的加减 寻找数学信息提出数学问题(1)(课件出示龙船和飞天轮的情境图)信息:坐龙船的有17人;坐飞天轮的有24人;我们一共来了50人预设提出的数学问题:坐龙船和坐飞天轮的一共有多少人?坐龙船比坐飞天轮的少多少人?坐飞天轮的比坐龙船的多多少人? ... ...
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