Unit5 Family Activities Let's Check and Fun Time 教学设计 教学目标 语言能力目标： 能够借助图片、音频、文字信息，通过图片环游的教学方法初步理解春节的来历。 能够了解常见春节庆祝活动的英文表达。 能够抓取关键信息，完成练习题。 学习能力目标： 1.通过视、听、说等活动，提高学生的理解能力以及概括文本的能力。 思维品质目标： 通过观察图片，理解故事；提取关键信息，简单总结春节的来历及庆祝活动。 文化意识目标： 了解春节的来历及常见的春节庆祝活动。 感受春节中等特殊节日中家庭和家人的温暖，体会团圆的意义。 教学重难点 教学重点： 1.能正确理解故事大意。 2.在视听说活动中能正确提取图文信息。 3.在图片的帮助下理解词汇和句子的意义。 教学难点： 1.较多生词和长句表述等对学生理解有一定的难度，需借助图片、动作等帮助学生准确理解内容。 教学准备 多媒体课件、教学视频、板书 教学过程 Steps Activities Aims Step 1: Warm up Greeting. 师生问好。 Let’s chant. 教师从回顾课本旧知入手，过渡到本节课话题。 Step 2: Lead in Review. 总结本单元学习内容。 Q1: What are they doing They are doing different family activities. Lead in They’re busy but happy to stay together. Q2: In China, what’s the most happy time for family to get together (It’s the Chinese New Year.) Step 3: Presentation 观察图片，故事导入 逐一呈现故事情景，引导学生关注图片信息。 T: Let me tell you a story about New Year. Q：What does the old man do to stay safe 在教师设问的引导下，学生通过观图—猜测—听音—得出信息的方式理解故事 总结春节的来历及相关庆祝活动 总结故事中的活动信息。 Q: What does the old man do to stay safe 引导学生观察图片，了解更多的庆祝活动 Q1: How do people celebrate New Year 播放音频, 引出活动信息 听音、跟读。 What 这些提问都是教师以设问的方式引导学生找出关键信息。 Step 4: Consolidation 思考并介绍自己家庭的春节庆祝活动 Free talk. 激活学生有关“庆祝春节”的生活经验。 Q: How do you celebrate Chinese New Year Self-assessment How 培育学生文化意识，加深对春节文化的理解和认同，坚定文化自信；并鼓励学生学好英语，用英语讲好中国文化。 Step 5: Homework 如果你是春节文化宣传小志愿者，要怎样向其他国家的友人介绍春节呢？请思考并说一说。 画一画 请用小报或思维导图的方式，画一画你的家庭是如何庆祝春节的吧。
