第四节“流程的优化”教学设计 一、学习目标 1.理解流程优化的意义与目的,掌握方案的对比权衡及科学决策的方法,掌握流程优化和设计技术试验的方法。。 2.理解流程优化与设备、材料和工艺的关系，能发现并明确生产流程优化过程中应考虑的主要问题。 3.能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程方案的特点或流程改进方案的优越性,激发学生发现生活中流程问题的热情，帮助他们感悟流程优化对生产、生活的重要意义。 4.核心素养:技术意识：通过分析流程优化的案例，感悟流程的优化对人类生活和技术进步的重要意义，形成对流程优化的基本概念；创新设计：能针对流程优化的相关问题收集信息，分析问题，提出解决问题的创新性方案，学会设计技术试验来探究和解决问题，并对流程进行优化；工程思维：能通过收集相应的信息，对流程进行优化；采用数学建模或定量分析的方法进行对比权衡，最终形成科学决策；图样表达：根据流程的优化，绘制优化后的流程图；掌握流程图的绘制方法，提升图样表达能力。 二、学情分析 前期已经进行了一些简单的技术试验，如再生纸制作、简易污水净化处理等，能设计简单流程，绘制流程图。并且在上节课的技术试验过程中，学生对流 程优化进行了思考，对于流程的优化也具有了一定的学习兴趣。 不少学生都喜欢读书看报，对社会现象与问题，如环境保护、城市交通、河流治理等有自己的观察和见解。教师可结合高中思想政治、综合实践活动等课程的学习，从优化改进流程的角度引导学生对有关问题进一步思考，培养学生优化生活和工作流程的能力，提高学习效率和生活质量，以主人翁的心态 关注社会，关注环境。 三、教材分析。 1.本节的主要内容及在本章中的地位 本节是本章的最后一节课，是整个章节当中的点睛之笔。主要内容有：流程优化的目的、流程优化的步骤和方法。通过对不同流程的优化案例进行分析，了解流程优化的目标，体验流程优化的过程，掌握流程优化的方法。通过前面的学习，学生已经掌握了流程的含义及其简单设计，在此基础上，进一步 理解流程优化改进的意义和目的，并综合运用所学知识，尝试对流程设计进行优化改进，掌握流程优化 改进的一般方法。 2.重点：理解改进流程的目的；分析简单生产流程的改进应考虑的主要因素；掌握流程改进的一般步骤；难点：分析优化的目标、可优化的因素和实现优化的途径。 四、教学理念与方法。 在日常生活中，有很多的具体案例是我们可以使用的，教师应积极地创设情景，激发学生对流程优化改进的热情。充分运用教材的案例和补充能体现先进科学技术、人文精神的案例，帮助学生讨论和练习流程的优化改进，使学生充分认识流程优化改进的积极作用。通过自主学习、探究学习的方式完成流程优化改进的设计方案，让每一个学生都亲历设计过程。 衔接上节课技术试验的结果，对污水净化处理流程进行优化，让学生利用技术试验来发现问题和明确问题，提升学生设计技术试验的能力。 五、教学过程 案例分析：汽车保养的基本流程是什么样子的。 思考：上节课开展的“简易污水净化处 理流程”设计和技术试验活动过程，思考小组共同设计的流程还有什么不足之处，主要体现在哪些方面？有什么方法可以对流程进行优化？ （一）流程优化的目的 阅读教材第70 72页中“某商场销售流程的改进”案例， 并在小组中进行讨论：案例中流程优化的目的是什么？工作流程优化和工艺流程优化的区别是什么？ 针对特定的目标要求对现有流程进行梳理、改进和完善的过程，就是流程的优化。在流程的设计和实施过程中，经常需要进行不断的修改和完善。为了满足人们物质和精神生活的需要，提高生产效率、产品质量和经济效益。 播放视频素材：视频中优化后的流程达到了什么效果？ 学 ... ...
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