学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 四 学期 春季 课题 加法运算律（第2课时） 教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2022年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能运用加法交换律和结合律进行简便运算，灵活地解决问题，进一步感悟加法交换律和加 法结合律。 2.在多样化算法的交流中，培养依据运算律进行分析的能力，发展运算能力；在分析与总结 中感受数学表达的条理性，形成认真的学习态度。 3.在借助数学知识分析解决问题的过程中感受数学与生活的联系，形成应用意识。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】计算下面各题，怎样简便就怎样计算 （1）475+950+50 （2）75+168+25 【学习任务二】解决问题。 下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？ 【学习任务三】解决问题 列式算一算，这堆原木一共有多少根？ 推荐的学习资源 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 第五天 第六天 第七天 A→B B→C C→D D-E 85 km 118km 132km E D 115km C B A 按照计划，李叔叔后四天还要骑行多少千米？ o o o教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 四 学期 春季 课题 加法运算律（第2课时） 教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2022年12月 教学目标 1.能运用加法交换律和结合律进行简便运算，灵活地解决问题，进一步感悟加法交换律和加 法结合律。 2.在多样化算法的交流中，培养依据运算律进行分析的能力，发展运算能力；在分析与总结 中感受数学表达的条理性，形成认真的学习态度。 3.在借助数学知识分析解决问题的过程中感受数学与生活的联系，形成应用意识。 教学内容 教学重点： 在计算的过程中依据加法交换律和结合律灵活进行简便运算。 教学难点： 理解算法背后的运算律依据，培养依据运算律进行分析的能力。 教学过程 一、课堂导入，回顾旧知 上一节课中，学习了加法交换律和加法结合律，你能说一说他们的具体内容吗？ 组织学生回顾加法交换律和加法结合律的具体内容。 二、简便计算，初试规律 （一）独立思考，自主尝试 计算下面各题，怎样简便就怎样计算 475＋950＋50 75＋168＋25 （二）交流分享算法，学习运用运算律进行简便计算 1.交流算法。 预设1：475＋950＋50 ＝475＋（950＋50） ＝475＋1000 ＝1475 预设2：475＋950＋50 ＝1425＋50 ＝1475 2.比较一下这两种方法，哪种方法更简便呢？ 小结：算式中的950和50凑成整千数，先计算可以使计算更简便。 3.根据计算方法，理解运算依据。 75＋168＋25 ＝75＋25＋168 ＝100＋168 ＝268 小结：这个方法应用了加法交换律，交换168与25的位置，先计算75＋25，再加上168，通过整体观察，找到算式中的数据特点，灵活运用运算律，可以使计算简便。 三、应用提升、感受算理 （一）阅读理解，提取信息 1.你在图中得到了哪些数学信息？你是怎么想的呢？ 2.列式：115+132+118+85。 （二）依据运算律，解决问题 1.交流分享算法。 预设1：115＋132＋118＋85 ＝115＋（132＋118）＋85 ＝115＋250＋85 ＝265＋85 ＝450（㎞） 预设2：115＋132＋118＋85 ＝115＋（132＋118）＋85 ＝115＋250＋85 ＝115＋85＋250 ＝200＋250 ＝450（km） 2.根据计算方法，理解计算依据。 （1）结合图示理解运算依据。 115＋132＋118＋85 ＝115＋（132＋118）＋85→加法结合律 ＝115＋250＋85 ＝115＋85＋250→加法交换律 ＝200＋250 ＝450（km） 预设3： 115＋132＋118＋85 ＝132＋118＋85＋115 ＝（132＋118）＋（85＋115） ＝250＋200 ＝450（千米） （2）结合算式理解运算依据。 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 加法交换律 ＝（85＋115）＋（132＋118 ... ...
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