【核心素养目标】粤高教A版信息技术八年级下册 第三章 第三节 实现条件选择程序 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 【粤高教A版】信息科技 3.3 实现条件选择程序 教学设计 课题 实现条件选择程序 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 教材介绍了VB条件选择结构程序的概念、执行过程及编写方法，通过阅读简单的VB条件选择结构程序，体验条件选择结构程序运行过程及编写简单VB条件选择结构程序，让学生感受VB条件选择结构程序的特点，为学生进一步学习复杂VB程序编写储备了基础知识。学习完本课，学生了解了VB条件选择结构程序的特点，可以使用VB系统编写简单的条件选择结构程序。教材给出的一个条件选择结构程序示例，学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合初中生的认知特点。 学习 目标 信息意识：能够将顺序结构程序与条件选择结构程序的使用方法比较，形成独立清晰的条件选择程序的理解； 计算思维：培养绘制条件选择流程图的习惯，加深对流程的理解，进一步培养使用计算机程序解决生活中的实际问题的思维方式； 数字化学习与创新：能够借助互联网，学习VB条件选择结构程序相关知识技能，拓宽自己的编程视野和技能； 信息社会责任：规范使用计算机程序解决问题，不编写危害他人计算机系统和网络的程序。 重点 体验使用VB系统编写条件选择结构程序。 难点 绘制条件选择程序流程图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：李鸣上节课编写了计算男女同学标准体重的程序，他打算改进程序，让程序能根据性别自动选择不同计算方法，输出该同学的标准体重，该如何修改？ 教师：分析问题，我们发现问题的关键是根据性别自动选择不同计算方法，对应到具体问题，可以表述为如果是男生，那么就按照男生的计算方法执行，否则就按照女生的计算方法执行。这里的性别就是我们程序执行的条件。在编程语言中有条件选择语句，可以方便解决这类问题。本次课，我们就学习VB中的条件选择语句。主要解决如下问题： （1）什么是条件选择语句？ （2）条件选择语句的执行过程是怎样的？ 学生：思考如何实现李鸣改进程序的想法。 学生：了解解决问题的办法。 通过导入环节介绍，让学生知道本节课学习的主要内容———条件选择程序。 讲授新课 一、探究任务 教师：以下程序能够根据同学输入的性别计算并显示出相应的标准体重。尝试分析并运行该程序，理解各语句的作用，观察其执行结果。 二、认识条件选择语句 教师：试说说任务的程序中哪些语句能够完成对性别进行判断，并根据判断执行不同的程序语句。 教师：阅读上面的程序，不难发现其中进行条件判断并选择执行的语句，我们称之为条件选择语句，其格式可以表示为： 其中if、then、else、end if是语句的关键字，“<>”中的是必选项。执行条件选择语句时，如果条件成立，则执行then后面的语句组；如果不成立，则执行else 后面的语句组。遇到end if，则条件语句执行完毕。 教师：上面程序中条件选择语句的执行过程可以用图3-14所示的流程图描述。 图3-14根据性别选择计算公式的程序流程图 在流程图中一般用菱形框表示条件判断，它有“是”与“否”或“成立”与“不成立”两个分支，带箭头的直线表示程序执行的方向。 三、观察条件选择语句的执行 1.观察程序运行结果 教师：执行上面的程序时，我们可以采用前面学过的方法，在Private Sub Form_Click()与End Sub之间输入程序代码，然后单击“启动”按钮运行该程序。运行过程及结果如图3-15所示。 2.观察逐句执行情况 教师：为了更好地观察程序中各语句的作用，我们可以采用逐句执行的方法运行程序。 操作方法如下： （1）启动VB系统，输入程序代码。 （2）单击“调试”菜单中的“逐语句”或按功能键F8进入程序调试状态。 （3）单击Form界面窗口，开始逐句执行 ... ...