“鼠标随心动”教学反思： 教学亮点： 选择智慧教育云平台进行授课 多元合作，逻辑思维 多种方式共学，以培养学生的逻辑思维能力。 任务分解，计算思维 层层递进，体验用计算机解决问题的思路。 3.多元评价 赏识教育，通过多种方式进行过程性评价，总结性评价，提升学习兴趣。 浸润信息社会责任感 通过创设真实情境与故事情境相联系的动画，培养学生的社会责任感。 （2）选择游戏进行教学； 1.趣味性很重要 2.游戏难度益简；本课目的是鼠标操作技巧训练，如果选择规则较难的游戏，学生将花费较多时间去了解游戏规则， 淡化了鼠标操作技巧训练，降低课堂效益。咧如，课堂中我没游把 扫雷 作为首选，就是基于这给考虑。 3.游戏针对性宜强；学生借助游戏，进行反复机械练习，掌握鼠标操作技巧。 4.注意游戏搭配：虽然都是鼠标游戏，但是可能有的偏重于双击 ，有的偏重于拖动 。因此要注意游戏的搭配 5.游戏不宜过多；游戏过多也会冲淡鼠标训练。虽然可以。 教学改进： 在授课过程中，发现大部分学生对前一课知识的掌握比较好，能初步掌握鼠标的移动，单机、双击、拖动操作，基本可以独立完成任务，然还是有个别学生操作能力稍稍弱一点，总体表现在对双击的操作上，两次点击不连续，但经过个别指导和强化训练也能较好的掌握.在整个教学过程中，学生们的学习热情极高，兴致昂然，也是游戏的魅力，但这也符合低年级小学生的心理，在玩游戏的过程中很好地掌握了本课的学习内容，操作挤能得以提升，一举两得。 这堂课下来唯一的遗憾是学生的课堂约束性较差，学生在体验的过程中难以控制自己激动的心情，个别学生无视老师的屏幕广播，未能及时收住注意力，以至影响了课堂的学习气氛。也正因如此，课堂时间显得较为紧张，于是我将防沉溺游戏教育略去了。我想，在接下来的教学中，急需要让学生进以步认识信息技术的学习目的，明确课堂规范。 教学机智 本课的教学目标认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向，单击，双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。选择智慧教育云平台进行授课，因此目的在于借助智慧教育环境，进一步熟悉鼠标操作，提高鼠标操的准确度和灵活性。 学生创新 学生通过鼠标的操作，可以根据老师的布置任务，能够利用桌面图标摆出不同的形状 再教设计 下次课程，可能设置活动评价表，再详细点，更加详细的分析学生的掌握情况。 环节 认识鼠标 鼠标的握法 使用鼠标 课堂纪律 学生积极性 评价 优 优 优 良好 优 得 学生的学习积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课的知识。对于本节课的重难点把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提前进入到拓展任务环节。 失 学生的个体差异较明显，有极个别孩子握鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太小），学生对于第一次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小闹腾。 改 贯彻分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。 不断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良好的上机习惯。《鼠标随心动》 学校名称(盖章) 龙华区教科院附小 执教老师 王书宾 教学内容 鼠标随心动 年级学段 四年级 课例概述： 本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生通过智慧教育云平台，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备———鼠标。 因此本课内容通过智慧教育云平台，进行授课，采用线上线下混合教学模式，本节课属于承接上节 ... ...
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