课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 下学期 课题 拟人化的动漫形象 教科书 书名：六年级美术下册教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2013年 教学目标 1、 了解拟人的艺术表现手法，设计丰富的故事情节并带入到自己设计的动漫形象。 2、 学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成平面和立体的拟人形象。 3、 欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。 4、 范例分析和作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。 5、 通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。 6、感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。 7、培养团结互助的精神与协调能力。 教学内容 教学重点难点： 1、重点：了解拟人手法的基本特点和表现方法，并能创作出一个拟人的形象。 2、难点：发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计、故事情节设计。 教学过程 1、导入。 （1）教师：我猜，看卡通片应该是我们的课余生活最愿意做的一件事 情了吧？今天老师邀请了几位卡通片中的人物和我们一起来上这节课，现在就让我们一起再来认识一下吧！ 教师：想一想，你们看到了哪些卡通人物？它们的可爱之处是什么呢 学生：看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等等，它们的可爱在于它们都是拟人化的。 师：那请大家用语文的学到的方法来说一说什么是拟人呢？ 生：（拟人的方法能让文章更生动，更富有趣味。） 师教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋予他们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。） 师：拟人的动画人物们可爱吗？ 生：可爱！ 师：今天，我们就要学习拟人化的动漫形象。 2、授新课。 （1）无论是神通广大的齐天大圣，还是勇敢机敏的黑猫警长，这些卡通形象都给我们的生活带来了欢乐，正是因为设计者们采用了拟人化的手法才让它们拥有像人类一样的表情和动作，使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。 （看图片） （2）现在我们看了几个卡通形象，现在请同学们与老师一起来想一想 “这些形象哪些地方拟人化了？”生回答。 师：刚才同学们说了那么多，我们就产生了一个问题———我们到底应该怎么做才能将普通的形象画得拟人化呢？（设问）学生讨论分组，教师参与。 师：同学们你们知道怎么做了吗？（抽学生回答）老师也不知道怎么做，我们一起往下看一看吧！ 边看图片，师边小结：结合自身特点 1、添加五官表情 2、添加四肢动作 3、添加衣服鞋帽 教师示范———兔子拟人 提问：怎么让自己的卡通形象更好看呢？ 造型夸张、变形，突出性格特征。2）表情、动作更丰富，有特点。3）色彩大胆、鲜亮、明快。 （6）你们知道在我们的生活中哪些事物可以用来进行卡通形象设计吗 老师这里还有一些设计好的作品，我们一起来欣赏一下。 教师：看完这些作品你有什么感觉，是不是也有一些想设计点什么的冲动呢？那就让我们快动手吧！ 创作要求： 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物以及动物为基础，创作拟人化的卡通形象。 注意造型要夸张、变形富有趣味。 突出卡通形象生动有趣的表情及动作。 色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色） 3、学生创作。 学生体验创作，教师巡视辅导。 ... ...
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