《可爱的家》教学设计 教学目标 1、能认真听赏《回家》，体会乐曲之中对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。 2、能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情的声音演唱歌曲。 3、在音乐活动中，分享自己的全家福，并能体会家庭的幸福感。 教学重点 与他人一起深情而安详的演唱《可爱的家》 教学难点 1、体会歌曲《可爱的家》中温馨，幸福的氛围。 2、积极的参与活动，并正确的看待贫困留守儿童的生活环境，表达心中的想法。 教学用具 钢琴，CAI课件，全家福照片。 教学用时 一课时 教学内容 一、回家 1、导入 师：每天放学后，结束了一天的学习，放松心情，在回家的路上，想请问以下同学们，你们的心情是怎样的？ 生：急切、开心、放松、渴望··· ··· 师：老师和同学们的心情是一样的，对于家的向往，老师这里有一首乐曲，请同学们闭上眼睛，来感受一下。 （播放《回家》片段） 2、初听《回家》 师：谁听过这首乐曲吗？你能听出来是什么乐器演奏的？ 生：略 师：萨克斯属于西洋木管乐器（课件播放图片），它的音色柔和优美，表现力非常丰富，这首乐曲叫做《回家》，是一首著名的萨克斯独奏曲，谁能模仿一下萨克斯是怎样吹奏的？ 并请同学们边听边想这首乐曲让你有什么样的感受。 （生随乐模仿） 生自由回答。 师：那同学们听完这首乐曲，有什么想法吗？ 生：想回家······ 师：老师和同学们一样，也想回家了！让我们踏着美妙的音乐声一起回家吧！ （播放音乐：可爱的家） 二、到家 1、学习旋律 师：伴着优美的音乐，走过回家的路，看，到家门口了，我们按门铃吧! （课件播放门的图片，再播放门铃的旋律。） 师：这张门可是特殊的防盗门，必须要有对应的音乐钥匙才能进去，所以咱们要唱出来。 （出示音乐钥匙） 2、演唱副歌部分旋律。 a．师范唱。 b．师讲解弱起小节。 c．师带唱。 d．随琴演唱。 3、学唱歌曲 师：终于拿到了音乐钥匙，开门进去吧！ （播放课件及欣赏歌曲） （1）读歌词。 师：同学们，你觉得那句歌词表现了家的温馨？咱们应该怎么来读呢？ 生自由回答。 师：让我们跟随琴声，有感情的将歌词朗读一遍吧！ （师弹琴，生齐读歌词。） （2）唱歌词 师：同学们读的真不错！读的时候，你们想到了什么？ 生：自己的家。 师：当你们想到家的时候，心里会是怎样的感觉呢？ 生：略。 师：当我们想起自己家的时候，总会想起家里的温馨，所以我们要用安详，深情的声音来演唱这首歌曲。 A．学习歌曲歌词的部分。 B．齐唱歌曲。 C．感情处理。 师：只有当家人和睦的时候才能是一个幸福、可爱的家，所以大家在唱歌的时候要注意自己声音在家庭里唱歌一定要和谐。 D．再次齐唱歌曲。 三、爱家 1、活动：分享幸福 师：咱们刚才在唱歌的时候，老师发现有很多同学都流露出对家的深深眷恋，脸上洋溢着幸福的微笑，老师课前也搜集了同学们的全家福，大家一起来分享幸福吧！ （播放课件全家福） 学生自由介绍自己的家庭。 师：看见一张张可爱的笑脸，老师觉得幸福其实离我们并不遥远，只要保持一张幸福的笑脸，那么，生活将会变得非常的美好。同学们，你们幸福吗？ 生：略 师：你们都是幸福的，但是对于另外一些孩子来说，幸福，也许是另外一个定义，老师将要推开一扇门，让我们来看一看门后面的幸福。 2、留守儿童的家 师：同学们，这是在偏远山区的留守儿童的家里，你们看到这样的生活环境，有什么想对他们说的吗？或者你想怎样帮助他们 生自由回答。 师：虽然他们条件很艰苦，但是他们仍然有着自己的幸福，所以无论我们在哪里，人与人之间都应该有爱，让我们从身边做起，从小事做起，爱自己，爱学校，爱家！今天的课就到这里，下课! ... ...
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