《踩雨》教案 一、教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 2、过程与方法目标：通过歌曲感受，分乐句学唱以及歌词内容分析这几个环节，让学生自然的学会本首歌曲。 3、知识与技能目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 二、教学重、难点： 学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 三、教具准备：多媒体播放器、音效光盘、音乐范唱与伴奏、ppt 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）导入 1、一起律动吧 师：同学们好！又到了欢快的音乐课，请大家跟着音乐动起来吧。 【播放律动音乐】 2、听声回答问题 师：今天老师给大家带来了一段声音，请你们听一听，看看听到了什么？ 【按ppt，播放自然雨声】 生：；雷声，雨声。 【设计意图】从听音入手，让学生从听觉上感知音乐，激发学生学习的欲望。 3、模仿雨声 师：那你们能不能模仿雨的声音呢？【按ppt】 生：哗啦啦，噼里啪啦【大雨】 沙沙沙【小雨】 4、有节奏的踩雨 师：老师小时候最喜欢在夏天的雨后和附近的孩子们踩雨玩，你们有过这样的经历吗？那踩雨时发出的声音是怎样的呢？【叭叭叭】 师：现在让我们有节奏的踩雨吧。【按ppt，师带着做两遍，先示范再让学生做】 师：你们谁能猜一猜这一小节共有几拍？【四拍】你是怎么看出来的？【有四个这样的符号】 师：这样的符号是用来在乐谱中表示节奏的记号，这样一个是四，表示一拍，DA，请你们来一次，DA。现在谁能猜一猜这一小节的拍号是几几拍？ 【拍号是用在乐谱中表示每小节拍数的符号】【以四分节奏为一拍，这一小节内有四拍】【板书四四拍】 师：我们一起来感受四四拍的强弱规律：强 弱 次强 弱【拍手】 （二）感受歌曲 师：夏日的雨声沙沙沙，踩在雨中叭叭叭，今天让我们在大自然美妙的声音中感受音乐的魅力，一起来学习《踩雨》，请大家听听看这首歌曲带给你怎样的感受？【按ppt，播放第一段音乐】【舒展优美还是甜美轻松呢】 师：再来听听看歌词描绘了一幅怎样的画面？【按ppt，播放第二段音乐】【描绘了活泼可爱的孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的美好情景】 【设计意图】从聆听入手，让学生对音乐有一个整体的感受过程，为下面的学习做好铺垫。 （三）学唱歌曲 1、第一乐句 师：请大家先听第一乐句。【按ppt，播放第一乐句范唱】再来听听看，哪组能够最先学会？好请这一组来试试。 师：谁能告诉我第一乐句的歌词写的是什么呢？【下雨的声音沙沙沙，是听到的，第一乐句是听雨】 师：雨声是轻巧的，带着这种感觉跟音乐来一次。 2、第二三乐句 师：继续听听看，这两个乐句又描绘了什么？【按ppt，播放第二乐句】【在雨中玩耍时看到的雨中景象，戏雨】 师：接下里我们用啦模唱旋律，我唱一句大家跟着唱一句。 现在这边的同学先来，等下这边的同学再来，看看哪边的同学表现更好。【及时评价】 师：同学们唱旋律的时候发现这两个乐句的整体音高起伏大吗？【老师加手势模唱】 师：音的起伏不大，唱的时候要连贯。带着这种感觉我们加入歌词试试。我唱一句你们跟着唱一句。 跟着音乐来一次。【按第二三乐句范唱】 现在跟着伴奏音乐来一次，这边的同学唱第一段词，这边的同学唱第二段词，看看哪边的表现更好。【及时评价】 3、第四五乐句 师：在这首歌曲当中我们感受到了听雨戏雨的画面，看还能听到其他的画面吗？【哦是踩雨】 师：我们先用啦模唱旋律，边唱边思考这部分的旋律和之前的有区别吗？【音高、节奏】 师：同学们的音乐感受能力真不错。现在跟着伴奏用啦来模唱一次旋律，看看你们能不能跟上呢？ 师：看来这还难不倒你们，加入歌词来试试。老师想问大家，这两个乐句应该用怎样的心情来唱呢？ ... ...
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