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课件网) 《凯皮拉的小火车》 人教版 四年级下 教学目标 审美感知目标： 通过欣赏，了解作品的结构，了解乐曲的创作背景与相关音乐文化，感受农场工人劳动之余在看到火车沿途飞奔时激动、兴奋的心情。 艺术表现目标： 感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。了解凯皮拉的小火车这首乐曲的内容及作品的结构。 创意实践目标： 积极创设聆听、表演、编创等多种音乐实践活动，用音乐和表演代替语言。如请学生用人声模拟火车启动的声音、模拟火车遇到紧急状况的情景。 文化理解目标： 认识巴西的民族打击乐器，了解巴西著名作曲家维拉罗伯斯的生平及作品的特点，初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生研究多元文化的兴趣。 01 新知导入 新知导入 同学们，你们平时都乘坐什么交通工具？ 公交车 火车 飞机 新知导入 你知道火车都有什么类型吗？ 02 新知讲解 背景简介 今天让我们一同乘着小火车去巴西， 感受巴西的风土人情 新知讲解 乐曲是几拍子？ 2/4拍 你对乐曲的第一印象是什么？ 仿佛是穿越山野的一次火车旅行 聆听《凯皮拉的小火车》 新知讲解 聆听《凯皮拉的小火车》 你知道乐曲为什么叫“凯皮拉的小火车”吗？ 凯皮拉：巴西农场的工人 小火车：接送工人的小火车 作者简介 海托尔.维拉－洛博斯，巴西作曲家。他出生于巴西里约热内卢市，十几岁时开始和当地的乐队一起演奏流行音乐。从那时起，他发挥了即兴作曲的能力，特别是对绍罗(choro)当时盛行于巴西的一种传统的音乐形式十分喜爱。同时，他在当地的管弦乐团和歌剧乐团演奏大提琴，从此开始熟悉了普契尼、施特劳斯、斯特拉文斯基等音乐家的音乐作品。海托尔.维拉－洛博斯早期的作品深受这些作曲家的影响，后斯作品则形成了一种独特的民族风格。 聆听《凯皮拉的小火车》引子部分 新知讲解 从乐曲中听到火车发出了什么样的声音？ 火车汽笛声、车轮声等 渐快、渐强 从这段音乐的速度和力度是怎样的？ 聆听《凯皮拉的小火车》引子部分 新知讲解 你知道这些声音都是什么乐器表现的吗？ 巴西乐器———竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓正是这些民族乐器逼真的再现了火车启动的场景。 音乐知识 竹刮板(Reco Reco)：表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦来发声。 响葫芦(Chocalho)：管状金属乐器，内装石子，一摇就发出声音。 卡巴萨(Cabasa)：它是由一个圆形的轮子或圆筒（通常是木制的）和钢珠链环在一起组成的，摇动乐器产生的声音类似于用刷子在高帽钹上发出的声音。 巴西铃鼓（pandeiro)：与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且嵌有更多的金属小圆片。 新知讲解 聆听《凯皮拉的小火车》主题乐段 作曲家运用了具有典型巴西音乐风格的民歌作品《采果人之歌》作为音乐主题，让我们来聆听，你能听出其中的音乐风格吗？ 聆听《凯皮拉的小火车》主题乐段 新知讲解 这段乐曲表现了凯皮拉工人怎样的心情？ 激动兴奋的心情 乐曲旋律具有怎样的特点？ 这段主题音乐切分音的大量使用及悠扬的旋律、大小调式交替出现，这些都体现了巴西音乐独特的风格。 聆听《凯皮拉的小火车》呈示部 新知讲解 音乐主题出现了几次？ 聆听《凯皮拉的小火车》呈示部 新知讲解 主题音乐出现了两次，第一次是由哪些乐器演奏的？ 第一次是弦乐加上铜管 第二次是由哪些乐器演奏的？ 短笛 聆听《凯皮拉的小火车》呈示部 新知讲解 跟着音乐哼唱乐谱 聆听《凯皮拉的小火车》呈示部 新知讲解 再次用“lu”模唱乐曲， 这段乐曲表现了什么场景？ 火车中速行驶的场景 聆听《凯皮拉的小火车》尾声部分 新知讲解 这段音乐的速度、力度有哪些变化？描绘了怎样的画面？ 速度越来越慢，力度越来越弱。原来我 ... ...
