月亮钩钩 教学目标。 学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲体会歌曲意境。 会读x x xxx x x 0节奏，并唱准第三句音准。 可以有序准确的进行二声部的配合，体会合作的快乐。 教学重难点。 唱准x x xxx x x 0 节奏和第三乐句旋律。 学习用优美、和谐的声音演唱二声部，体会合作的快乐 教学过程。 （一）练习导入： 1、师：今天，李老师想跟你们来玩一个爬梯游戏。 ：这几个小音符已经站在了自己的台阶上，你可以准确地唱出他们的名字 吗？ 1 2 3 4 5 6 7 i 跟琴唱一唱。 评价1：楼层爬得越高，脚步越是要站得稳。声音要饱满。 评价2：唱的过程中，要唱的连贯，就像走路一样。（师动作一步一顿：同学们你们刚才的声音是这样的，好听吗？ 连贯的走 我们应该用连贯的声音来演唱。） 师：有趣的爬梯游戏吸引来了两个新朋友！他们呀是一对兄弟俩，瞧！他们一胖一瘦，哥哥热爱运动，而胖弟弟走起路来慢吞吞的，所以他拉在了后面。弟弟拉了几个台阶？（2个）让我们跟着兄弟俩一起来爬楼梯吧！ 1 2 3 4 5 6 7 i i - 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 i 0 0 （楼梯图谱） 师：哥哥和弟弟真是配合默契，真是一对相亲相爱的兄弟啊。瞧！他们愉快的打起了节奏。 ①（出示主要节奏型）师手打节奏，生模仿。（你们可以模仿我准确的打出这条节奏吗） （评价语：同学们模仿能力真强，我要为你们的节奏感点赞！） ②（出示旋律）兄弟俩一边打起了节奏，还高兴地唱起了小曲。 ③跟琴唱旋律。 学唱歌曲： 一听 师：对兄弟俩来说，最愉快的莫过于童年的夏夜。他们唱的这三条旋律就藏在了月亮姐姐的歌声中。他们藏在哪了呢？ ①（师范唱旋律） ②同学们，这三条旋律藏在哪了？（色块显示） ③师生接口唱。师：你们唱色块中的旋律。剩下的交给我来，我们来合作一下。 揭题。 师：这么美妙的旋律，他有个好听的名字，叫《月亮钩钩》。 二听 师：月亮姐姐的歌声给你们带来了怎样的感受。 生：愉快、欢快的 师：你们有没有发现歌曲里藏着另一种演唱形式。 生：合唱（出示色块） 学习齐唱部分。 ①听齐唱部分。开口默唱 师：让我们跟着月亮姐姐一起来开口默唱。 ②跟琴加歌词演唱。（提醒：月亮姐姐的声音是愉快的甜美的，我们可以像她一样来演唱吗？ ） ③学习第三乐句。（画旋律线， 旋律变成小船 师：你看月亮姐姐变了一个魔术） ④完整演唱。 学习合唱部分。 ①跟范唱合作。生唱齐唱部分，聆听合唱部分。 师：在合唱部分，运用到了一种演唱形式，他可是我们的老朋友了，你能猜出他是谁吗？（三听全曲） ②轮唱。 ③尝试轮唱。 ④发现不同。 师：同学们，二声部就像那胖胖得弟弟，总比哥哥慢了两拍。看，为了赶上哥哥的脚步，弟弟还偷了个小懒。 ⑤学唱末句。 师：弟弟总算是追上了，可最后冲刺阶段还是被哥哥的一大步， 拉开了距离。（出示楼梯图谱） ⑥二声部演唱末句。 ⑦完整唱。 6通篇演唱歌曲。 ①用愉快，甜美的声音带表情演唱歌曲。 ②两遍。 师：演唱哥哥旋律的同学们 拓展欣赏。 1、师：今天我们一起学习了这首《月亮钩钩》，我们乘坐月亮船来到舅舅身边，和兄弟俩一起在二声部中发现合唱的乐趣。让我们继续坐上这艘月亮船，听一听月亮的故事。（播放《月亮的故事》） ... ...
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