《春晓》教学设计 教学目标： 1、能用甜美、自然的声音，轻松愉快的演唱歌曲《春晓》。 2、在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 教学重点：在演唱中做到声音和谐均衡。 教学难点：唱准唱好歌曲中的副歌部分。 教学用具： 课件、电子琴 教学方法：手势法、听辨法、图谱法 教学过程： 一、组织教学 1、师生用音乐互相问好。 2、呼吸练习。 3、复习歌曲《达古拉》，唱好长音。 二、学习柯达伊手势 师：知道吗？我们还可以用手来唱歌呢。匈牙利著名的音乐教育家柯达伊利用柯达伊手势来进行歌唱教学，让孩子们在没有伴奏的情况下，分辨音高，唱准音符，效果非常好。 1、学习3（mi）在胸部、4(fa)在颈部、6(la)在眼部的手势。 教师示范，学生跟着做，并唱出音名。反复练习，熟练掌握。 2、练唱副歌部分曲谱。 1 2. 1 4 0 ｜ 1 2. 1 3 0 ｜ 1 2. 1 6. 6 ｜5--｜ 1 2. 1 6 - ｜ 6 6 6 6 5. 3 ｜2 2 3 1 1 ｜2- - -‖ 结合柯达伊手势唱准副歌曲谱，然后模仿小鸟快乐歌唱，带上“啦”把副歌唱好。 三、学唱新歌《春晓》 1、导入 我爱春天，你们爱春天，小鸟也爱春天，请分享一下你们喜欢的春的诗句吧。 生齐读《春晓》 师出示节奏图谱，学生根据图谱的直观演示读诗词。 - - - - - - - - - - - 0 - - - - 2、听范唱，熟悉旋律， 3、再听范唱，找出歌曲结尾的不同之处，师生一起根据歌曲节奏划出节奏图谱。学生读准节歌词奏。 4、认识连线，唱好歌曲中的连音。 5、练习结束句，唱准结束句节奏。 师：你们能将这两句不同的感觉唱出来吗？ 学生尝试演唱，对比两句在节奏、速度、情绪等方面的区别。 6、学生跟琴轻唱歌曲，唱准歌曲中的难点部分，找到喜欢的乐句，和大家分享。 7、学生齐唱歌曲。 四、拓展延伸 师：你们知道这首好听的歌曲是谁写的吗？她是当代著名的女作曲家谷建芬奶奶，作品有一千多首，比如《思念》、《今天是你的生日》。她为小朋友写了许多好听的儿歌，其中《新学堂歌》还编印成册了。 五、小结。 今天我们一起学唱了《春晓》，让我们课后再去感受春天的活力与美好吧！
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