《适合纹样》 一．教材分析： 《适合纹样》属于设计·应用类型。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。本课教学内容纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。小学五年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。 二．教学目标： 1．欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点。 2．学习适合纹样的设计方法。 3．通过学习了解适合纹样在生活中的应用，提高美术生活的能力。 三．教学重难点： 重点：了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。 难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 四．教学过程： 1.你知道中国的国花是什么吗？牡丹花象征着国富民强，作为花中之王，古往今来，有关牡丹的绘画作品是非常丰富的。 2.请你看一看，我收集的这4张牡丹图有什么不同呢？生：牡丹照片、牡丹国画及牡丹图案。师：请同学们比一比看：同样是牡丹图案，它们之间在造型上又有什么变化呢？生：图4是在图3的基础上再次变化，伸展出了许多枝叶形成了一个圆形图案。师：像这种外轮廓适用于圆形的纹样，我们就称它为圆形适合纹样。 3.当这圆形适合纹样通过再次变化并适用于什么形状？那么这种纹样我们可称它是？（方形适合纹样），那这种纹样呢？（三角形适合纹样）师小结：像这种图案经过加工变化，适当组合在一个特定的外形里，即使把外框拿掉，图案也仍能显示原来的形象。我们称它为适合纹样。今天就让我们一同去探究这美丽的适合纹样（引出课题） 4.让我们来看看生活中的适合纹样：（出示图片：瓦当、民族服饰、花窗、剪纸、瓷器、扬琴、灯具、抱枕等）看了之后你有什么感受呢？（纹样设计应用，与生活息息相关！） 师：其实生活中到处都有适合纹样的身影，可见纹样的设计来源于生活并应用于生活，让生活变得更美好。 5.思考一下：适合纹样的外形除了三角形、圆形外还有哪些？ 板：外形 生：五边形、花形、椭圆形、六边形等。纹样内容有哪些呢？可分几大类？ 板：内容 生：植物、动物、人物、几何等。 6.出示6幅统一题材的适合纹样：想要设计好一个适合纹样，我们还要了解纹样的构成，也可以叫做骨架。 板：构成（骨架） 师：你能说出这个适合纹样的特点吗？生：对称。师：这样的适合纹样我们称之为对称式。与之相反，像这种自由组合的不同形的纹样我们称之为均衡式。 师：请你连连线，为这两个适合纹样选择相符的骨架，为什么？你能给这种组合方式命名吗？师：像这种如太阳外放的光芒给人一种由中心向外放射的感觉的叫离心式。而如一个漩涡一样给人一种从外向内收缩的感觉的叫向心式。 师：这个适合纹样又有什么特点呢？像这种有中心顺时针或逆时针旋转的我们称它为旋转式。 师：这些适合纹样的构成形式可以单独使用，也可以综合在一起使用。 7.刚刚我们了解了适合纹样的构成，接下来我们一起来做一个小游戏：谁能采用以上图案拼摆出不同方式的适合纹样。（三位学生演示离心式、旋转式、向心式）反馈点评。 8.教师展示设计 师：仅仅会摆还是不够的，下面请欣赏我的设计过程，想想我都用了哪些步骤？ （1）首先我想做一个三角形的适合纹样，运用对称式的构成方式......注意：如果发现三角形的两个角太空，不是特别适合三角形的话，可以再剪贴一些小图形贴上。最后用彩笔进行添画。 （2）适合纹样的做法有很多样式，我们可以将纸对折再对折，像剪窗花一样，可以变剪边看边修改。老师想再做一个方形的向心式适合纹样，所以我的图案都是朝向中心点聚拢。最后 ... ...
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