《杨 柳 青》教案 教学目标： １、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格 ２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱 ３、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 ４、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教材分析： 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一， 曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。 教学过程： 一、情境导入 1、播放苏州民歌《太湖美》 师：今天老师将带领同学们一同走进江苏扬州，说起扬州，我不禁想起一首古诗； 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 有许多事人曾经在作品中写道扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗(出示PPT）； 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 2、播放扬州美景图供学生欣赏 2、寓教于乐 1、感受歌曲 师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢！今天我们来听一首扬州民歌《杨柳青》 (1)初听 设问：这首歌给你一种什么样的感受？（轻松活泼） 音乐中描绘了怎样的画面？表达了扬州人民 怎样的情感？ (2)再听 找出这首歌的与众不同之处 ①扬州方言 ②衬词 为什么要使用这么多衬词？能否去掉？ 2、老师去掉衬词演唱歌曲，通过对比让学生感受衬词的作用（烘托气氛，让歌曲更显活泼风趣、更具有地方韵味） 3、学习扬州方言，按节奏朗读歌词 仔细聆听，说说扬州方言发音的特点 ①平翘舌部分，一般都使用平舌音 晨（cen） 水（sui） 山（san） 是（si） ②前鼻音较多，且发音位置相对靠前 青（qin） 麦（mei） 赛（sei） ③个别字发音特殊 he xue 嗬{ 虐{ huo nve 师生按节奏齐读歌词 3、学唱歌曲 ①师范唱，学生试唱歌谱中色块的歌词 ②跟琴学唱 ③随录音跟唱，找出你觉得最难唱的乐句 ④攻破难点 ⑤师生合作演唱 ⑥男女生合作演唱 ⑦齐唱 四、课堂小结
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