人教新课标高中语文必修五第9课《说木叶》同步试卷

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 人教新课标高中语文必修五第9课《说木叶》同步试卷 一、积累运用 1．下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（　　） A．褒奖（bāo） 漂泊（pō） 袅袅（niǎo） 不落言筌（quán） B．亭皋（gāo） 招徕（lài） 橘颂（jú） 心有余悸（jì） C．窸窣（sū） 迢远（tiáo） 征戍（shù） 蛊惑人心（gǔ） D．寒砧（zhēn） 桅杆（wěi） 疏朗（shū） 灼灼其华（zhuó） 【答案】C 【知识点】形声字的分辨；形近字的分辨；多音字的分辨；习惯性误读字；说“木叶” 【解析】【分析】A项，“漂泊”中“泊”应读“bó”； B项，“招徕”中“徕”应读“lái”； C项，正确； D项，“桅杆”中“桅”应读“wéi”。 故答案为：C。 【点评】招徕，是一个专有名词，指的是招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。拼音：zhāo lái，“徕”易误读为“lài”。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．干燥 传颂诗文 钢锭 天高地阔 B．精采 语言洗练 桅杆 随心所欲 C．钟爱 精巧无比 启发 精神饱满 D．典形 无人问津 联想 月白风清 【答案】C 【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨；近义字的分辨；说“木叶” 【解析】【分析】A项，“传颂诗文”中“颂”应写作“诵”； B项，“精采”中“采”应写作“彩”； C项，正确； D项，“典形”中“形”应写作“型”。 故答案为：C。 【点评】传诵的对象是文学作品，而传颂的对象是人物事迹 ，A应用“传诵”。 3．下列横线上所填的一组关联词语中，最恰当的一项是（　　） “木” 让我们容易想起了树干， 还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。 “木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色， 在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 A．不但 而且 至于 而且 B．如果 就 关于 或者 C．不但 而且 那么 或者 D．如果 那么 至于 甚至 【答案】A 【知识点】近义虚词辨析；说“木叶” 【解析】【分析】本题考查关联词语的运用。从句意关系看，“让我们容易想起了树干”“还会带来了‘木’所暗示的颜色性”为递进关系，故排除B、D两项；“它可能是透着黄色”“在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的”两句，从句意上判断，应为递进关系，而非选择关系，故排除C项。 故答案为：A。 【点评】不但：用在表示递进的复句的上半句里，下半句通常有连词“而且、并且”或副词“也、还”等相呼应。如果：连词，表示假设。而且：连词，,表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。那么：表示顺着上文的语意，申说应有的结果或做出判断。至于：介词，表示另提一事。关于：介词，引进关涉对象。或者：或许；连词，用在叙述句里,表示选择关系。 4．下列对句子的理解，不准确的一项是（　　） A．“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。 B．“如谢庄《月赋》说：‘洞庭始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。’”引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。 C．“‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。”设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。 D．“如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛生兮山之幽。’”“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树” ... ...