《谁唱歌》教学设计 教学内容： 学唱《谁唱歌》 教学目标： 1.学会歌曲巜谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。 2.准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。 3.通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 教学重点： 1.掌握第三乐句附点四分音符的节奏，注意准确演唱“休止符”。 2.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。 教学难点： 编创新歌词，培养学生的创新意识与能力。 教学准备： 电子琴 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入： 上节我们认识了几可爱的小动物它们跳的舞可好看了，同学们想不想再次跳个舞呀，播放歌曲《小动物唱歌》。同学们舞的跳很看，但我们还少了歌声老师想帮你们找几个小动物歌唱家。 二、听辨歌曲 （一）初听歌曲 1.今天老师要带同学们去大森林参加音乐会，有许多小动物都去参加音乐会呢。听，它们是谁在唱歌？出示课题巜谁唱歌》齐读课题。 2.PPT出示四个小动物图片，让同学们认识这只个歌唱家，打个招呼吧。 （二）复听歌曲 刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌，让我们再来听听，歌曲是怎样的情绪？ 老师播放歌曲《谁唱歌》。 老师随时纠正：这种快乐开心的心情，就是情绪。 （三）知识游戏 1.我们要去参加音乐会，老师很开心想给同学们玩个游戏。 2.这么快乐开心的音乐会，竟然有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏呢。听听它是谁？（教师范唱第三节句）“谁唱歌儿，喔喔喔”。 3.谁来说说谁在房子里。 4.每天清晨公鸡早早起把歌唱“喔喔喔”指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。（指导学生这首歌第三乐句是音最高的，要让学生掌握附点四分音符）（公鸡的叫声是很洪高的） 5.请同学们跟着琴声学唱第三乐句。 看同学们，还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁来想哪一只动物可以叫醒它呢？（公鸡叫声“喔喔喔”） 6.它是谁睡大觉呢？（鸭子） 7.鸭子怎样唱歌呢？“嘎嘎嘎”。 请同学们看图片中捂嘴的男孩儿，代表什么呢？ 8.请同学们跟着老师学唱鸭子唱歌。（注意让学生掌握休止符） 9.跟着琴声学唱第四乐句。 三、学习歌曲 1.鸭子也摇摇摆摆地跟着我们来到音乐会，所有小动物都来参加音乐会了，你们听。 2.再次聆听歌曲，找找你们熟悉的旋律。 3.请同学们跟着老师边用四三拍子打节奏边朗读歌词。 4.播放歌曲第一乐段。 5.同学们跟着老师学唱歌曲第一段。 6.提醒学生唱时，注意掌握好“休止符”。 7.请同学们跟着老师随琴伴奏演唱第一段歌曲。 8.再次随着琴声跟唱歌曲。 9.播放歌曲伴奏演唱第一乐段。 10.填词第二段，同学们也像刚才用四三拍子节奏朗读歌词。 11.同学们试着跟音乐自学唱，演唱第二段，再唱一遍。 12.再次跟着琴伴奏，完整地演唱歌曲。 13.老师考考同学们是不是会背歌词唱呢？ 14.请同学们再跟着音乐伴奏，完整地演唱歌曲。 四、表现歌曲 1.应该用怎样的声音来表现这几个小动物的欢快情景和开心的心情？ 2.接下来我们要分组“对歌”比赛了。 3.在表演歌曲时，老师鼓励学生分两组，或小组演唱，提示音准、表情以及小组的合作精神。 4.请同学们自创编小动物的动作进行表演。 5.师生一起来歌唱表演。 五、课堂小结 1.请同学们创编新歌词，唱唱你喜欢的小动物填词。 2.通过《谁唱歌》的节奏歌曲演唱新创编的歌词。 ... ...
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