32《夸父追日》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 32《夸父追日》 教材简析 夸父追日也是我国最早的著名 神话之一，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事。它表现的不仅是劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。21·cn·jy·com 设计理念 《语文课程标准》指出:“阅读是 学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”本着这一教学理念,结合本文特点努力让学生整体地升华认识，深化情感，引导学生自由而多元地表达其独特感受，促进文化的内化和积淀。 学习目标： 1、了解课文内容，领悟人物精神。 2、感悟神话语言的夸张和想象丰富，体会神话传说的神奇。 3、培养独立阅读能力。 教学重、难点： 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 教学过程： 一、谈话导入： 1、简介神话的起源。 2、你们以前曾经看过哪些神话故事呢？那么这些神话故事都有什么特点呢？ 3、今天我们就来学习我国最早的著名神话之一：夸父追日。 板书课题。齐读课题。 二、学法迁移，明确目标。 1、学法迁移：这是一篇略读课文。对于略读课文，平时你们是怎么学的？ 2、提示新要求：让我们进一步去触摸神话的特点，感受神话的魅力。 三、 初读课文，理解大意。 1、检查生字的自学情况。 2、自由读课文。抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事？同座两人一起完成老师的小练习。2·1·c·n·j·y 夸父追日的原因 夸父追日的过程 夸父追日的结果 原因： 夸父追赶太阳，一直追到 ，因为太渴了，夸父就 。 夸父还没赶到 ，就 。 3、你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事？ 4、从故事中你想到了什么？ 四、对照原文，体会神话的神奇。 1、出示夸父追日的原文。简介《山海经》。 出示： 夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。21世纪教育网版权所有 2、你能不能根据下面的注释，读懂原文的内容吗？ 3、原文只用了短短的37个字，就把夸父追日 这个故事描述完整，这就是文言文的语言精炼之处。看看原文，再看看课文，你喜欢哪篇文章？那篇文章最能吸引你去读。21教育网 4、再次默读课文，画出能体现夸父追日神奇色彩的精彩描写，画好后和同座谈谈从句子中你想到的画面。 汇报，相机指导以下的句子： 1）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 2）夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没有止住口渴。 3）的时候，昨天倒在原野的 夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前进。 五、结合古诗、深化人物精神。 1、过渡：夸父为了追寻光明而勇于献身的精神，感动着后人，就连晋朝大诗人陶渊明也为夸父写下一首诗，诗中有两句赞道： 出示古诗，师读。 夸父诞宏志，乃与日竞走。余迹寄邓林，功竟在身后。 2、结合课文内容，让我们也用一句简单的话来赞美夸父吧。 出示：夸父，你是一个 的英雄。 六、总结全文。 今天，我们通过自学课文，感悟语 言，再次体会到神话想象奇特，语言夸张的特点。《夸父追日》这则神话就是借助丰富的想象力和夸张的语言，展现了她神奇的艺术魅力。神话中那栩栩如生的人物形象，那曲折动人的故事情节，还有那深刻的思想内涵，为我们叩开了一扇艺术之门。21cnjy.com 七、作业布置。 1、《夸父追日》这个 ... ...