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课件网) 新人教版初中生物七年级上册精品课件 通过本节学习，你将知道： 什么是生态系统？ 生态系统的组成是怎样的？ 什么是食物链和食物网？ 为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 概念：在一定地域内，生物与环境所形 成的统一的整体叫做生态系统． 一块农田 一片草原 一个湖泊 城市生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 一棵树与它周围的环境 两只狗与这个环境 下列的生物和环境能不能构成生态系统 1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？ 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统的生产者． 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者． 大量的细菌和真菌把有机物分解成简单的物质，归还 土壤，供植物重新利用。细菌和真菌被称为分解者． 生产者 消费者 分解者 (细菌和真菌在分解苹果) 生产者、消费者和分解者之间的关系是： 相互依存、相互制约 生态系统 生物部分 非生物部分 植 物 消费者 细菌、真菌 相互依存相互制约 生产者 动物 分解者 阳光、空气、水等 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。 表示方法： 草 兔 狐 草 昆虫 鸟 蛇 观察这个草原生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来， 以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。 分别为： 猫头鹰 草 食草昆虫 鼠 兔 青 蛙 蜘 蛛 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰 吃虫的鸟 青蛙 蛇 猫头鹰 蛇 猫头鹰 猫头鹰 狐 狸 猫头鹰 狐 狸 连接的食物链有９条。 它们之间是相互影响，相互作用的。 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少， 猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加； 各种生物的数量都会发生相应的变化。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接， 形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 草 兔 羊 狼 在草原上，当雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？ 有毒物质在大鱼体内最多，如果人吃了积累了有毒物质的鱼，这些有毒物质就会聚在人体内，危害人的健康。 为了使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护环境，保护生物的多样性！ 生物部分 非生物部分 ———阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——— （通过光合作用，制造 ，为自身和 提供营养） ——— （直接或间接以植物为食） ——— 等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 有机物 动物 细菌,真菌 植物 生态系统的组成 动物 实践活动：制作迷你生态瓶 取一个透明玻璃瓶，瓶中放入小虾和青苔水草、碎石贝壳等，放在阳光充足的地方。 不停生长的青苔及所造氧气足够几只小虾生存， 小虾的排泄物又成为青苔的养料，小虾在此密封瓶中可活很长时间。 课堂训练 1、生态系统指在一定地域内，_____和_____所形成的统一整体。 2、生产者、消费者、分解者之间是 __ ____ ____ ____ ____ 的关系。 3、下列表示正确的 ... ...
