学段目标 第一学段（1～2年级） 经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则侧运算，形成初步的数感、符号意识和运算能力。能辨认简单的立体图形和平面图形，认识长方形和正方形的特征，体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的量感和空间观念。经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。在主题活动中认识货币单位、时间单位和基本方向，尝试用数学方法解决问题，积累数学活动经验，形成初步的量感和应用意识。，能在教师指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题。在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，形成初步的几直观和应用意识。 ，对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学学习活动。在他人帮助下，尝试克服困难，感受数学活动中的成功。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，感受数学美。能倾听他人的意见，尝试对他人的想法提出建议。 在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。这期间的主要目标包括：认识20以内的数，会20以内数的加减法(不含退位减法)；能辨认物体和简单图形的形状，会简单的分类；解决日常生活中的简单问题；对数学学习产生兴趣并树立信心。 学期教学内容 课程内容 单元 小节 数 与 代 数 一、10以内数的认识和加减法（一） 1~5的认识；0的认识；比较；5以内数的加减法；整理与复习。 二、10以内数的认识和加减法（二） 6~10的认识；6,7的加减法；连加、连减、加减混合；整理与复习。 四、11~20各数的认识 认识11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与复习。 五、20以内的进位加法 9加几；8加几；7,6加几；整理与复习。 六、20以内的退位减法 11减几；12,13减几；14,15减几；16,17，18减几；整理与复习。 图形与几何 三、分一分 认识图形 分一分；认识图形。 综合与实践 我们身边的数；环保小卫士。 七、总复习 学期教学目标 知识技能 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会读、写0~20各数。 2.初步了解加减法的意义和加减法算式中各部分名称，会计算20以内的加减法。 3.能辨认长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。 4.了解按一种标准进行分类的方法,会进行简单的分类。 5.认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号和词语描述20以内数的大小。 数学思考 1.在用20以内的数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感。 2.在从实物中抽象出长方体正方体、圆柱和球等简单几何体的过程中，发展空间观念。 3.经历观察、操作、归纳等活动过程,初步感受数学思考的合理性。 问题解决 1.能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出与20以内的数相关的数学问题,并尝试解决。 2.结合学生生活与学习实际,了解分析问题和解决问题的一些基本方法。 3.初步学习用自己的语言表达，解决与20以内数的认识和计算相关的问题,体验与他人合作交流的过程。 情感态度 1.通过用20以内的数和长方体、正方体、圆柱、球等几何体描述生活中的一些现象，积极主动参与数学活动，体验数学与日常生活的密切联系。 2.在教师的鼓励与帮助下，通过对数的认识和计算，体验获得成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，锻炼客服困难的意志，培养学生学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 看一看，数一数 (一)单元教学目标 1. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，通过比一比，感受长短、大小多少、轻重，初步体验数学与生活的联系，激发学习数学的热情。 2.帮助学生初步了解校园环境，在相互交流中尽快适应学校生活， ... ...
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