统计综合运用 第1课时 统计综合运用（一） 学习目标： 1.进一步了解统计表和三种统计图的特点一级透明在描述数据中的作用， 2.进一步经历数据收集、整理等过程，能根据实际需要选择合适的统计图来描述数据，能从统计图中获取有用的信息，并进行分析，发展学生的数据分析观念。 3.进一步体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。 学习重难点： 重点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，能在统计图中获取有用的信息。 难点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。 课前准备： 多媒体课件。 导学过程： 一、谈话引入，揭示课题 同学们，我们即将小学毕业了，在小学度过了六年时光，和六年前刚进校时相比你们自己有哪些变化？（学生自由发表见解，教师进行适时引导。）随着年龄的增长你们增长了更多的知识，同时你们的身高、体重也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来整理、展示六年的身高变化情况。板书课题：统计综合运用。 二、整理数据，综合应用 1.教学例题。 （1）呈现数据，分组统计。我给大家带来了每年身高体检的数据，请大家以小组为单位，把小组同学的身高按教科书59页统计表的栏目分类整理，填写在统计表中。学生合作完成，教师巡视并指导小组合理进行分工合作。 （2）分组计算，处理数据。 ①计算小组平均身高。以小组为单位，把前面我们组填入统计表中的数据，用计算器计算出组内同学在每个年级时的平均身高。先分工，再行动。看看哪一组更快更准确地计算出平均身高？ ②汇总计算全班平均身高。现在我们想要汇总全班同学的身高并分别计算出同学们在每个年级时的平均身高，大家想想应该怎样合理地安排呢？如何有效利用其他小组整理的结果呢？（引导讨论得出，先计算出各自小组内同学在各年级的身高总数，接着每个小组依次汇报本组各年级的身高总数，求出全班同学在各年级时的身高和，最后计算出全班同学在每个年级的平均身高） 学生按上述步骤，汇总计算，填写统计表。 （3）绘制统计图。现在要用统计图表示出全班一至六年的平均身高，选用哪种统计图合适？为什么？ ①独立思考。 ②全班交流。引导学生根据反映数据的情况和统计图的特点选择合适的统计图，表示全班一至六年的平均身高。 ③学生在教科书60页绘制自己选择的统计图。 （4）分析统计图。 ①展示自己绘制的统计图，和大家分享从你的统计图中能获得哪些信息？引导其它学生倾听、质疑、评价同学的展示。 ②6年来全班同学的平均身高增加了多少？ ③现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？占全班人数的百分之几？（独立解决计算） 2.教科书第60页课堂活动。 （1）独立思考。 （2）全班交流。 引导学生分析为什么这样分类，为什么选择这种统计图整理分析数据？ 三、全课总结，反思提升 在今天这节课的学习过程中，你有什么收获？和大家分享分享。 第2课时 统计综合运用（二） 学习目标： 1．在练习活动中进一步了解统计表和统计图的特点，能在统计图中获取有用的信息，并能根据实际需要选择合适的统计图表示数据。 2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值，发展学生数据分析观念。 学习重难点： 重点：根据实际需要选择合适的统计图表示数据，能在统计图中获取有用的信息。 难点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。 课前准备： 多媒体课件。 导学过程： 一、基本练习 1.教科书60页练习十六第1题。 （1）独立填写完善统计表。 （2）小组交流订正。 2. 教科书60页练习十六第2题。 （1）独立看图填写统计表。 （2）全班展示交流。 二、综合练习 1. 教科书61页练习十六第3题。 （1）观察第一组统计图，说说你的发现和建议。 ①独立观察分析。 ②小组交流发现。 ③全班交流发现和建议。 教师 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
