一、10以内数的认识和加减法（一） (一)单元教学目标 1.能认、读、写5以内的数，会用5以内各数表示日常生活中的一些物体的个数、顺序位置，并能在同学之间进行交流。 2. 认识5以内数的大小，认识符号“＞，<，=”的含义，能用符号和语言描述 5以内数的大小比较，体验比较数大小的方法。 3.初步体会加法与减法的含义，能熟练地口算5以内数的加减法。经历与他人交流各自算法的过程，获得一些初步的数学活动经验。 4. 规范书写数字、符号、算式，培养学生认真看、算、写的良好习惯。 5. 鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。 1- 5的认识（一） 学习目标： 1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。 2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。 学习重难点： 学习重点：1~ 5各数的认识。 学习难点：感知数所表达的数量的实际意义。 课前准备： 圆片、数字卡片1-5、课件。 导学过程： 一、创设情景 数学在生活中的用处可大了，特别是数字，现在请同学们仔细听录音找找这几句话中有哪几个数字宝宝？（1,2,3） 二、新课进行 请同学们仔细观察图片，你能想录音那样说一句带有数字宝宝的话吗？ 选一事物，数一数，说一句带有数的话。（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......） （2）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。） （3）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？ （4）全班交流。（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。） 过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。 2．教学例2，逐一认识1~5各数 （1）摆学具数数： 要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。（生拿出学具边摆边数1~ 5，教师板书数字1~5） （2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的木棒。（生上台摆）（3）教师指木棒，学生说数。 2根木棒用几表示，5根木棒呢？ 得出：几根木棒用几来表示。 教师指数，学生说木棒。 3用几根木棒表示？4呢？ （收起木棒） （4）拿出圆片和数字卡片 要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的圆片。 ②老师出圆片，学生拿出相应的数字卡片。 （5）同桌练习。一人出圆片，另一人出数字。 （6）从1~5，再倒着数一遍。（收圆片和卡片。） 3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义 （1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。 （2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。 小结：2可以表示任何个数是2的东西。 （3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。 （4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。 小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。 三、巩固练习 1．课堂活动第1题：说一说，连一连。（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。） 2．第2题： 说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。（同桌互说，全班汇报） 四、课堂小结 今天你学了什么？学会了什么？ 1- 5的认识（二） 学习目标 1. 能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。 2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。 学习重难点： 学习重点：理解各数的意义及数与数之间的联系。 学习难点：正确、规范地书写1-5各数。 课前准备： 多媒体课件、视频展示台 ... ...
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