《中国功夫》 教学内容：人教版音乐教科书四年级（下册）第五单元《中国功夫》第一课时。 教学目标： 知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中国功夫》。 过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。 情感态度价值观：通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。 教学重点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。 教学难点：有感情的演唱《中国功夫》。 教学用具：多媒体、 教学过程： 欣赏歌曲《中国功夫》 思考：1、这首歌曲演唱了什么内容？（中国功夫） 2、这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（铿锵有力、自豪的、令人振奋的） 二、看图片、认识功夫巨星：李小龙、成龙、李连杰 师：他们不但因拍功夫影片而成名，也让世界人民认识了中国功夫。 分段欣赏 师：歌曲分为四部分，有两个主题构成，下面请同学们分别欣赏美一部分。首先我们来欣赏第一主题和第二主题，请你辨别两个主题有什么不同？（放音乐） 生：第一主题节奏舒展，速度较慢，情绪坚定、有力；运用领唱形式。 第二主题节奏紧凑，速度较快，情绪矫健、铿锵；运用齐唱形式。 师：请你来唱一唱第一主题，如何来体现坚定、有力的情绪 生：咬字要有力度 师：你们能做四个武术动作吗？（学生示范） 师：那哪位同学能将四个动作连起来做？（学生示范） 师：请同学们一齐来做一做（学生示范），配上音乐再来试一次。 师：请同学们来唱一唱第二主题，如何体现矫健、铿锵的情绪。 欣赏第三部分，演唱形式有什么变化？ 请同学们读一读歌词（加上衬词嘿、哈） 欣赏第四部分，旋律你熟不熟悉，为什么熟悉？ 生：旋律和第一部分旋律相似。 表现歌曲 第一部分请一个学生领唱，并请四个学生到台前表演武打动作，第二部分全体齐唱，第三部分分两组，一组说一组加衬词嘿、哈。第四部分全体齐唱。 课后小结 中国的武术博大精深，源远流长，希望同学们学习武术的精神，健康快乐的成长，做一个有志气的中国人。 《中国功夫》教学反思 为了让学生更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，我运用多种教学方法引导学生，在问答.欣赏.合作探究.演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢.雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，让学生观察--听听--唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲中乐段与乐段之间的情绪变化。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。 充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，课堂更精彩；学生更快乐，更有收获，更想学。 其次，开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。 不足的地方有四点:语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿挫. ... ...
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