中小学教育资源及组卷应用平台 八下期末复习 第一章 电与磁实验探究和计算题（1） 一、磁化、磁极间相互作用探究 1．小李同学参加了学校“研究性学习小组”，探究“磁体的磁性强弱与温度的关系”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。【版权所有：21教育】 （1）从小李的实验可得出的初步结论是 ； （2）根据这一结论，小李大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示。请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时， ，电路接通，从而使电铃报警。21·cn·jy·com （3）同组的同学认为小李设计的温度报警器没有如图丙设计好，请指出小李设计中的不足之处是 。2-1-c-n-j-y 2．小阳在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ （1）你的猜想是 。 （2）小阳用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是 法。 （3）小阳分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小阳认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，利用上述装置和器材，还须研究 。 21·cn·jy·com 3．在研究椭球体磁铁的磁极分布情况时，几位同学提出了以下三种猜想。 （1）利用所学知识，断定猜想 肯定是错误的。你判断的依据是 。 （2）为了验证其他两个猜想，他们做了如下的实验。 步骤1：将两个磁铁如图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触．上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。 步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。 根据实验，可判断出猜想 是错误的。 （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确。简述你的实验方案。 主要器材： 。 简要做法： 。 判断方法： 。 二、磁性的判断及磁场的探究 4．为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象， (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒 (填“一定”或“不一定”)具有磁性。 【版权所有：21教育】 （3）根据丙图实验现象， (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 （4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化， (填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性，理由是 。 【出处：21教育名师】 5．如图所示，在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了下列四种猜想： （1）利用所学知识，断定猜想_____和 肯定是错误的。你判断的依据是磁体外部的磁感线都是从磁体的 。 （2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。简述你的实验方案。 主要器材： 。 简要做法： 。 6．晴天，鸽子靠太阳定向。那么，阴天鸽子靠什么定向呢？明明作出了他的猜想，并为此做了一个实验：（1）阴天，远距离放飞鸽子，发现它们仍能正确定向；阴天，他在鸽子颈上系一块磁铁后再放飞，发现鸽子迷失了方向；（3）阴天，他在鸽子头顶和脖子上绕几匝线圈，并以小电池供电，发现放飞的鸽子向四面八方乱飞。请回答以下问题： （1）明明设计本实验是为了验证一个猜想： ； （2）本实验 （证实／否定）了以上猜想； （3）他做本实验时，在不同时间放飞了不同品种的几十只鸽子，这样做的目的是_____ 。 7．光明中学学校科学兴趣小组同学用小磁针、条形 ... ...
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