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课件网) 14 蜜 蜂 任务一 梳理实验过程 运用《花钟》一课所学的方法（借助关键语句，概况大意），梳理实验过程。 任务一 梳理实验过程 实验过程： 第一步：捉蜜蜂放纸袋 第二步：叫小女儿等 第三步：带蜜蜂走四公里 第四步：做记号放蜜蜂 先……接着……然后……最后…… 过程清楚 语句通顺 声音响亮 自信大方 第五步：查蜂窝数蜜蜂 发布会前的准备 四人小组分工合作：一人充当法布尔先生，负责介绍实验过程。其他三人充当助手们，负责解答记者的疑问。 温馨提示： （1）实验过程用上首先……接着……然后……最后…… （2）助手们应预设记者们的问题，提前想好答案，以免记者会上手忙脚乱。（比如：为什么把蜜蜂放入纸袋，而不是透明塑料袋或者玻璃瓶？为什么叫小女儿等） 记者提问环节 你有什么疑问？ 任务2: 任务二 实验大揭秘 把蜜蜂装入纸袋里是为了_____。 让女儿在蜂窝旁等是为了_____。 法布尔走了四公里路是为了_____。 在蜜蜂身上做记号是为了 _____。 确保蜜蜂不明方向 准确记录实验结果 实验结果更具有说服力 便于与其他蜜蜂进行区别 从以上的实验过程中，你们能感受到法布尔是个怎样的人？ 做事严谨、讲求科学 任务二 实验大揭秘 品一品 默读，用“———划出法布尔看到的，用“ ﹋ ”划出他想到的。 ﹏ 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢了 观察到的情况 内心的想法 梳理内容： 蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起狂风 蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家 提问：课文把法布尔在实验过程中观察到的情况和内心想法写了出来，从中你们能感受到法布尔是个怎样的人？ 用心观察、勤于思考 任务二 实验大揭秘 品一品 ﹏ 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢了 在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸…… 语言十分准确、严谨 留给好奇的你： 蜜蜂辨认方向的本能究竟是什么呢？ 法布尔并没有告诉我们，希望具有探索精神的你查一查资料，一探究竟。
