中小学教育资源及组卷应用平台 专心游乐园 ———小学生命教育开学第一课 一、教学理念 生命体验是对生命自主性、成就感的积极行动式体验。为了更好地让学生进行生命体验，需要引导学生积极投入到丰富多样的生命活动中，从而产生美妙的福流体验。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力的提升对学生的人生发展有着莫大的帮助。为此，通过设置形形色色的注意力训练任务，帮助学生掌握集中注意力的方法，在感兴趣活动中产生福流体验，最后升华为专注后的价值，拓展到其他的生命活动中。 本课以视觉专注力为主要训练内容，视觉专注可分为“集中性视觉专注力”、“持久性视觉专注力”、“选择性视觉专注力”、“转换性视觉专注力”和“分散性视觉专注力”。通过让学生体验不同类型的视觉专注训练游戏，在游戏当中感受专注与顺利完成游戏的关系，以使学生增强对专注的感受，唤醒自我专注的内在需求。 二、学情分析 对于一二三年级小学生来说，无意注意仍占主导地位，注意的集中性和稳定性都较差，注意的范围依然有限，注意的分配和转移能力较弱。经过漫长的寒假，在开学伊始，随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动越来越需要注意力的集中，更迫使学生要由无意注意向有意注意发展。在新学期伊始，引导学生掌握注意力集中的方法，养成良好的专注习惯对于日后的学习、生活都有很大的帮助。本课通过设置各项视觉专注训练游戏，让学生感受到专注的好处，引导学生开始有意识地让自己变得专注起来，以便更好地适应新学期的学习节奏。 三、教学目标 1. 知识与能力：掌握提高视觉专注的口诀，能运用口诀完成游戏任务。 2. 方法与过程：通过游戏体验提升视觉专注力。 3. 情感态度与价值观：在视觉专注游戏中获得快乐和成功感，唤醒自我专注的内在需求。 四、教学重难点 1.教学重点：掌握提高视觉专注的口诀，能运用口诀完成游戏任务。 2.教学难点：将视觉专注口诀应用到生活和学习中，提高视觉专注力。 五、教法学法 情景创设法、游戏体验法、教师讲授法。 六、教学准备 课件PPT、投影仪准备、学案纸、笔。 七、教学过程 （一）导入阶段：欢迎来到专心游乐园 1.温馨提示：从假期模式转换到开学模式，想要更快地适应新学期的学习节奏，需要你的“专心”。 2.情景创设：欢迎同学们来到专心游乐园。小健和妹妹小美、小彦和朋友茜茜及小狗毛毛也在专心游乐园游玩，请用1分钟记住他们的样子。（计时60秒后）他们在不同的地方游玩，你可以找到他们吗？（呈现图片，等待学生们去观察和发现人物的位置。） 3.教师提问：①你找到他们了吗？（邀请同学主动分享结果，找到的，在屏幕中指出人物位置。） ②你是怎么找的？（邀请找到和找不到的同学分享过程，总结可能的原因。） 4.教师小结：“那些很快就找到和找全人物的同学，你们专心地记住了人物的特征，又能按照自己的方法来快速搜索图片，老师感到很开心。有些同学虽然没找到或没找全人物，却愿意主动地和我们分享他们的过程。例如，如果我们没有记住人物的形象，就会失去目标人物。如果我们东找西找，乱找一通，又很容易漏掉人物或者时间不够。老师感受到你们的真诚和坦然，谢谢大家的分享。老师也想和大家一起来分享专心游乐园的游玩秘诀。” 【设计意图】 通过情景创设对课程进行铺垫，激发学生的学习兴趣，先记忆再寻找人物游戏能提升持久性视觉专注力，同时自然过渡到视觉口诀的学习。 （二）展开阶段：游园有秘诀 1.破译视觉口诀密码游戏，学生根据图标提示，自行破译视觉口诀密码，把答案写在学案纸上。 2.学生分享破译的答案。（答案：找目标要顺序，先看左，再看右，再看上，往下找 ... ...
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