做灯笼 导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学习目标 1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能理解课文内容，懂得团结合作的好处。 课前预习 1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）21教育网 2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。 3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）这篇课文讲的是 和 合作，他们一起合作做了一个漂亮的 。21世纪教育网版权所有 （2）李良负责扎 ，王京负责在灯笼上 。灯笼上还写了一句话：“ ！”21cnjy.com 4.写一写语文书133页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字： 左右结构的字有： 独体字结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。 （1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字做个记号。 （ ） （ ） （ ） 赞 奖 模 （ ） （ ） （ ） 型 烦 置 （ ） （ ） （ ） 贴 恼 愁 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 前鼻韵母音节的字有： 后鼻韵母音节的字有： 6. 词语、句子我理解我积累。 同桌 公认 赞扬 得奖 模型 布置 行动 发现 烦恼 合作 忽然 漂漂亮亮 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。 （2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。21·cn·jy·com 我还会用 说话： 。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。 7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂导学 1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。 3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 4.第四自然段中李良说的话“咱俩合作吧！你 在我扎的灯笼上画画，好不好”，我们可以结合第一幅插图来理解李良邀请王京合作的诚意。你能体会王京听了李良的邀请后会怎么想，怎么说吗？2·1·c·n·j·y 5.小组讨论：王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？ 6.你有过和别人合作的经历吗？谈谈自己的体会。 课后检测 1.我能练习一字组多词。 良： 巧： 泥： 使： 2.我会选词填空。 安静 寂静 （1）冬天的夜晚，山林里一片（ ）。 （2）考场上（ ）极了。 快乐链接 关于团结合作的谚语： 人心齐，泰山移。 众人拾柴火焰高。 孤雁难飞，孤掌难鸣。 众人一条心，黄土变成金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 天时不如地利，地利不如人和。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 28 做灯笼 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...