教学设计方案 课程 红星歌 课程标准 情感素养，人文素养，艺术能力的标准 教学内容 分析 （广东教育-出卷网-）五年级下册《红星歌》，是故事片《闪闪的红星》的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲，民族七言声调式，一段结构体。在雄壮有力的号角音调走出引子之后，显示开头俩个乐句，跳跃起伏的旋律，唱出了对红星的赞美，充分表现了主人公对革命胜利的向往与追求。 教学目标 1，通过学唱红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2，认识并体会重音记号的作用 3，进行爱国主义的情感教育，学习老一辈英雄革命家为伟大祖国的解放做出的牺牲贡献。 学习目标 有感情地学唱这首进行区风格歌曲，体会重音记号，培养学生的爱国情操。 学情分析 本班学生的音乐基本功比较扎实，音乐基本技能整体较好，节奏感，音高，歌曲处理等音乐基本素养也不错。 重点、难点 教学重点：有感情地演唱歌曲，唱出重音记号的特点，感受歌曲表现的思想感情、 教学难点：附点，重音记号的学习与体会。高潮部分和声的处理。 教与学的媒体选择 电影《闪闪的红星》片段，多媒体视频 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 教学过程 1 导入新课，学生听音乐进教室，播放歌曲《红星歌》 2 播放电影《闪闪的红星》片段，唤起学生学习兴趣和热情，特别播放电影后半部分，伴随歌曲在电影的出现，引出本节课的学习内容。 3 聆听歌曲，感受情绪，边看乐句变领略歌曲的特色，在老师引领 下学唱歌曲 4 老师范唱歌曲，学生练习旋律中出现的大跳动音符，do-la, sol- do 5 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不附点）学生体会带附点与不带附点在歌曲情绪上的区别与作用。 6 合唱和声部分的训练，让两声部学生分小组练习，在合作，注意声音的和谐与统一 教学活动详情 教学活动1： 活动目标 看电影《闪闪的红星》，理解并学会表达歌曲的背景和表达的情境。 解决问题 附点，重音记号， 技术资源 资料，电影《闪闪的红星》 常规资源 学校仪仗队的大鼓，小鼓，大号，小号，钢琴，多媒体 活动概述 看电影片段，让学生利用仪仗队学过的训练方法，感受进行曲的特点，敲出进行曲雄壮的节奏。 教与学的策略 老师在播放电影的时候，注意灌输音乐来自生活的基本理念，让学生学会在生活中理解，欣赏，发现和创造音乐，通过唱，感受乐理知识即附点和重音记号对表达歌曲情绪发挥的重大作用。而学生，则在老师的引领下，学会了自主学习，合作学习的课堂学习音乐模式，他们通过感受电影，感受仪仗队雄壮的鼓乐声，知道进行曲的歌曲特点。 反馈评价 1，看电影的时候，学生提出，那年代，好苦的生活，老师抓住这一时机，让学生体会时代背景，体会音乐表现的时代性子=，同时进行爱国主义教育，我们现在的生活来之不易，革命先辈的精神，值得我们新一代去学习，传承与发展。让个别学生谈体会，效果很好。 2，进行曲类型的歌曲，既雄壮，又要表达思想感情，这需要在歌曲处理的环节中，和学生交流，互动，探讨声音的运用，力度把握，情感的表达等，做到到位，鲜明，重大突出。 教学活动2：和声的教与学 活动目标 和声的处理与情感的表达 解决问题 两声部的和谐，情感的处理与表达 技术资源 视频，学校合唱对资料 常规资源 学校仪仗队的视频资料，以往合唱比赛视频 活动概述 通过学生自主学习，两声部学生在老师的引领下，分声部练习，注意附点，重音记号的把握，情感的处理，声音的运用，力度的掌控，两声部之间的合作和谐训练。 教与学的策略 老师运用钢琴，引领学生准确的演唱歌曲，特别是旋律的掌握，音色的处理，音高的准确等。两声部合作时，注意声音的统一与和谐，情感的处理必须到位，从一开始的从容，到中间的过度，到最 ... ...
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