学校 课名 京调 教师 学科（版本） 音乐（人音版） 章节 第五章第二节 学时 一课时 年级 五年级 教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标1、感受体验歌曲，能够对京剧产生兴趣。2、乐于了解京剧及相关文化进而关注戏曲艺术的发展。（二）“过程与方法”目标 聆听歌曲，识读、听记乐谱，模仿、练习演唱，探究唱腔风格，感受唱腔韵味。（三）“知识与技能”目标1、掌握并准确表现板后起唱。2、尝试学习四击头、脸谱寓意、京剧等相关知识。 教学重点难点以及措施 教学重点：学唱歌曲，感受、体验戏歌唱腔的风格及韵味。教学难点及措施：听辨、视唱旋律。练习节奏难点：“板后起唱”、一字多音。用“字头有力、字尾归韵”的演唱技巧模仿京剧的唱腔韵味。 学习者分析 本课的授课对象是五年级学生，此年龄阶段的大多数学生对京剧艺术缺乏了解和关注，探究和学习的兴趣也不浓厚，针对此现状，教师有责任对相关知识进行传授，有必要对传统京剧艺术所蕴含的审美价值取向加以引导。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用 教师活动 学生活动 导入新授 （一）导入阶段：节奏训练（二）新授环节： （一）导入阶段：四击头节奏训练：大台 仓 仓 七台 仓 台 仓0教师示范“亮像”归纳总结：将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与戏曲元素融合在一起的歌曲形式叫戏歌。（二）新授环节：1、播放四大行当以及四击头、慢长锤等视频。2、练习四击头节奏3、尝试用打击乐演奏四击头节奏。4、听范唱《京调》，教师范唱。5、学唱歌曲：<1>初步识读乐谱。<2>解决难点节奏：板后起唱、一字多音。<3>填词演唱。6、模仿唱腔韵味：<1>再次聆听歌曲，了解唱腔有什么特点？<.2>指导学生有技巧的演唱，表现出歌曲的韵味。7、鼓励学生单独演唱并相互评价。8、脸谱知识：<1>京剧中不同颜色、图案的脸谱代表不同人物形象。<2>完整演唱。 （一）导入阶段：读四击头节奏，尝试演奏。对比聆听。讨论：既有戏曲的唱腔特点，又有流行歌曲的元素(二)新授环节：1、聆听，对比。2、聆听、感受、判断、讨论。1、听音乐完整视唱。2、练习板后起唱、一字多音。1、欣赏、感受歌曲的声腔特点。 2、字头有力、字尾归韵，字正腔圆的拼唱。 培养学生自信的演唱，有的放矢的进行评价。实践、体验。1、归纳、总结得出结论。2、演唱、表现。 （一）导入阶段：节奏训练引发学生兴趣，为后面理解歌词做铺垫。对比听辨，导入“戏歌”。引发学生思考，培养探究能力。（二）新授环节：1、初步感受每个行当唱腔风格的不同。2、初步感受作品，了解作品的音乐构成、唱腔特点。培养学生听辨、记谱能力。初步解决节奏难点。3初步熟悉歌曲。了解京剧唱腔风格，为更好表现歌曲做准备。初步体验京剧唱腔的演唱技巧。培养学生的音乐表现和评价能力。进一步熟悉脸谱艺术，培养分析能力。巩固歌曲、再次体会唱腔韵味。 自制ppt自制ppt 作业 了解我国的国粹艺术京剧都有哪些唱腔，搜集梅兰芳的京剧作品以及文化背景和历史故事。 板书 戏歌《京调》四大行当：生旦净丑三大形式：四击头、慢长锤、急急风。 一板一眼的演唱节拍 知识与技能：板后起唱、一字多音。 注：此模板可另附纸，字数1500-2000字。 ... ...
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