23.《海底世界》 教案（共2课时）

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册 教师备课系统———多媒体教案 23 海底世界 教材分析 《海底世界》是统编教材小学语文三年级下册第七单元的精读课文。本课以通俗形象的语言，采用总—分—总的结构，清晰明了、生动有趣地向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。能激发学生热爱自然、探索自然奥妙的兴趣，感受大自然的奇妙之处。 教学目标 1．会认“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字。 2．正确、流利地朗读课文，理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 3．能借助关键句，说出文章是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 4．能借助关键句，说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 5．感受海底世界的奇妙，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。 教学重难点 1．借助关键句，说出文章从哪些方面介绍海底世界。 2．借助关键句，说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，明确要点 1．海底世界的系列图片导入，引导学生观察海底中有哪些事物； 2．揭示课题； 3．明确学习要点，引导学生学习课文时注意： ①文章从哪些方面介绍海底世界的； ②文章是怎样把一个意思写清楚。 （板书：海底世界） 设计意图： 借助图片导入更容易拉近学生与海底世界的距离，同时唤醒学生已有的关于海底世界的课外知识储备；结合单元与本课目标，给本课学习出示两大小提示，为后续学习做铺垫。 二、整体感知，梳理脉络 1．自由朗读课文，思考：课文分别从哪几个方面介绍海底世界的？用“ ”圈出关键词语。 2．小组合作讨论，完成学习单第一项任务。 3．学习第一自然段，读好问句，思考：文中哪个自然段已给出答案？ 4．结合第七自然段，把握海底世界“景色奇异、物产丰富”两大特点，体会文章总分总的结构。 5．再读课文，整体感知海底世界的奇异景色和丰富物产。 设计意图： 第一，结合课后练习第一题，学生在整体感知文章的过程，学会借助关键词句找出课文是通过哪几个方面介绍海底世界。第二，带着问题反复朗读课文，有助于学生更好地整体感知课文、把握文章脉络，抓住海底世界的“景色奇异、物产丰富”两大特点，继续深入学习。 三、随文识字，体会生动描写 （一）学习第2自然段 1．同桌之间朗读第2自然段，说说你读出怎样的画面。 2．借助图片、画面，理解词语“波涛澎湃”的意思，进一步感受海面与海底之间的差别。（光线变化、海底宁静） （二）学习第3自然段 1．自由朗读第3自然段，说说你听到了哪些声音。 2．借助情境模拟，理解词语“窃窃私语”的意思，感受其描写的好处。 3．学生模拟动物叫声，读好拟声词，进一步感受动物发出的声音小，与第二自然段相呼应。 4．复习“有的……有的……有的……”这一排比句型，引导学生结合积累的课外知识，说说海底里还会有哪些声音。 5．再次朗读第二、三自然段，注意读出海底世界相对宁静、动物窃窃私语的特点。 设计意图： 1．结合课后练习第三题，通过模仿扮演、拓展练说等方式，引导学生体会采用“窃窃私语”这一词语的好处；2．通过多形式朗读，学生进一步体会文中生动的语言和有趣的描写；3．注重段落之间的前后联系，让学生进一步感受作者的写法。 四、结合画面，学写生字 1．承接前一环节回读后，顺势过渡至学写“宁、官、险、推”四字。 2．学生观察并汇报生字的关键笔画； 3．老师范写，学生跟随书空，强调关键笔画，注意字形之美； 4．学生练习书写，注意纠正写字及握笔姿势； 5．学生互评。（三星评价标准：①间架结构；②主笔和关键笔画；③整洁美观） 设计意图： 为提高学习以及练习书写生字的效率，采用随文和归类识字的方法，注意上下结 ... ...