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课件网) 神经系统的组成 学情分析 教材分析 板书设计 教学过程 教法学法 说课流程 一、教材分析 本节所学习的神经系统在人体生理上占有 重要的地位，它是使人体成为一个协调、统一 整体的关键系统，学习本节知识对其他各章的 学习具有总结和深化作用. 教材的地位和作用 一、教材分析 教学目标 知识目标： (1)说出神经系统的组成以及各组成部分之间的关系。 (2)描述神经元的形态结构特征与功能特点。 一、教材分析 教学目标 能力目标： (1) 在自学讨论中学会归纳、交流、总结。 (2) 通过制作神经元模型等活动，体验神经细胞的结构，锻炼动脑动手能力。 一、教材分析 教学目标 情感态度及价值观： 养成认真合作的科学态度，尝试建立结构和功能相统一的观点。 一、教材分析 教学重、难点 重点 1、神经系统的组成 2、神经元结构及其与功能相适应的特征 难点 神经元结构及其与功能相适应的特征 二、学情分析 1.已了解消化系统、循环系统、泌尿系统等相关人体生理知识。 2.在日常生活中知道有关神经、大脑等一些知识。 3.认知以形象思维为主，需要借助直观教学材料引导认知。 4.对知识的归纳总结能力还略显不足，需要老师指导 。 三、教法学法 教师： 启发 指导 鼓励 学生：自主学习— 合作交流— 提炼展示 四、教学过程 教学流程 创设情境 引入新课 自学解疑 学习新知 合作交流 探究新知 提炼汇报 展示成果 练习反馈 延伸拓展 归纳小结 四、教学过程 创设情境 引入新课 足球场上，守门员全神贯注地盯着足球，就在对方起脚射门的刹那，守门员飞身扑向点球… …在如此紧张、短暂的瞬间，怎样的调节方式才能完成一系列复杂的反应？ 课堂比赛规则 1以组为单位参加评比 2每答对一题得10分 、提出一个有价值的问题得10分 3全组积极参与学习讨论，老师评价给分 4评出优胜组 组别 各项得分 合计 自学环节 交流环节 展示环节 提出问题 解决问题 自学环节 交流环节 展示环节 提出问题 解决问题 自由展示 练习总结 1 2 3 4 自学解疑 学习新知 新知一：描述神经系统的组成 1、写出神经系统的组成 神经系统 2、尝试描述脑和脊髓的形态和位置 3、尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布 4、神经系统的形态和分布特征是否适合作为行使调节功能的系统呢 ？ 5、你还能提出的问题是 . 学案一 问题 新知一：描述神经系统的组成 合作交流 新知一：描述神经系统的组成 1、说出组成神经系统的概况 2、尝试描述脑和脊髓的形态和位置 3、尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布 4、神经系统的形态和分布特征是否适合作为 实施调节功能的系统呢 ？ 分组讨论: 合作交流 新知一：描述神经系统的组成 活动一：描述神经系统的组成 新知一：描述神经系统的组成 成果展示 活动二：描述脑和脊髓的形态和位置 脑神经和脊神经的形态和分布 活动三 ：游戏“嘴巴和手不一样” 一、神经系统的组成 神经系统 中枢神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 周围神经系统 脑神经（12对） 脊神经（31对） 直接连接 新知一小结 （信息处理中心） （信息传递路线） 自学解疑 学习新知 合作交流 探究新知 新知二：神经元的结构和功能 神经元 1、临摹神经元模式图 2、与人体其他细胞相比较，神经元的 结构有什么特点呢？ 3、什么是神经冲动？ 4、神经元有什么的功能呢？ 5、总结神经元在中枢神经系统和周围神经系统中的分布. 学案二 问题： 临摹 模型制作 提炼汇报 展示成果 展示主要内容： 1、神经元的结构 2、神经元的功能 3、神经元的分布 4、自主展示发现的问题 …….. 新知二：神经元的结构和功能 活动一：神经元的结构 同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点、有什么意义？ 红 ... ...
