北师大版八年级物理上册《乐声与噪声》导学案

太平中学导学案 科目 北师大版八年级物理上册 授课时间 课题 授课教师 学习目标 从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径常识性了解用分贝划分声音的等级 1.乐音的三个特征 含义 决定因素 相关问题 响度 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度。 音调 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体在1S内振动的次数。单位：赫兹（Hz） 音色 声音的品质与特色 发声体本身的材料和结构 是辨别不同发声体的依据。 2.噪声减弱的途径有： （1）在声源处减弱，比如在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声 （2）在传播过程中减弱，比如使用吸音材料，高架道路两旁建筑隔音墙、道路旁植树，可以减弱噪声的传播。 （3）在人耳处减弱，比如我们可以堵住耳朵减弱噪声 探究点一： 音调 探究点二： 响度 探究点三： 音色 探究点四： 减弱噪声的方法 3.在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（　　） A．音色一定不同 B．音调一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同 4.对于下列四幅图，说法正确的是（　　） A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染、 5.下列关于声音的说法中不正确的是（　　） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．“隔墙有耳”，说明固体能传声 6.通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（　　） A．临街的房屋安装隔音玻璃 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板 7.贵港又称荷城，南广高铁穿城而过，高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声．这种减弱噪声的途径是在（　　） A．传播过程 B．声源处 C．人耳处 D．声源和人耳处 8.如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（　　） A． B． C． D． 1解析：音调和响度取决与不同的条件，它们 之间没有联系，牛叫的声音比较低沉，即振动频率低，音调较低，蚊子声音尖细，即振动频率高，音调较高。但牛的叫声比蚊子的大，即响度大。 2声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色． 选A． dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4四个音阶的音调越来越高，dou.1 的音调最低，fa.4的音调最高；音调与振动的频率有关，振动越慢，音调越低；振动越快，音调越高．故选B 4..解析A、小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的响度越大；故A错误； B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越小；故B错误； C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，频率越低，发出的音调越低；故C正确； D、安装“噪声监测仪”可以监测噪声污染；故D错误； 故选C． 5.解析A、物体振幅越大，响度越大．正确． B、“震耳欲聋”说明声音的响度大．错误． C、不同人说话的特点不同，就是指音色不同．正确． D、墙壁是固体，固体可以传声．正确．故选B． 6.解析：A、房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； B、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，符合题意； C、戴耳机是为了在声音的接收处减弱噪声，不符合题意； D、在城市道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； 故选B． 7.选A 8.解 A、禁止掉头行驶，不合题意． B、交通标志牌，图中的“20t”表示车辆限载20吨．不合 ... ...