专项复习二 句段运用与背诵积累 时 间:40分钟 一、按要求写句子。 1.读下面的句子，注意加点部分，仿写句子。 (1)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 (2)那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ (3)那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 2.读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 3.仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。 早晨起床后 蜜蜂采蜜 放风筝 4.任选一组词语写一段话。 (1)璀璨 高楼林立 车水马龙 (2)静谧 炊烟袅袅 鸡犬相闻 5.读句子，选一幅图画，照样子写一写。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 6.下面的句子把冬天当作人来写，生动地写出了冬天寒冷的特点。请你照样子，选一个其他季节来写一写。 冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。 7.体会下面句子中冒号的用法，再从下面词语中选一个，仿照着写一写。 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 淘气的小猫 马虎的明明 乐于助人的叔叔 二、用学过的修改符号，修改下面这段话。 学校的课外活动正是丰富多彩。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们坐着小船在碧波荡漾的湖面上游玩；秋天，老师带着我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。 三、句式练习。 1.鹅的步调从容，大模大样的，很是傲慢。(改为反问句) 2.巨人说：“我不允许任何人在花园里面玩。”(改为转述句) 3.雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。(改为直述句) 4.全班同学都参加了这次参观活动。(改为双重否定句) 四、背诵积累。 1.诗词名言默写。 (1)梅子金黄杏子肥, 。 (2)儿童急走追黄蝶, 。 (3)俏也不争春,只把春来报, , 。 (4)天行健, 。 (5)生于忧患 。 (6)一日读书一日功, 。 2.默写古诗。 塞 下 曲 芙蓉楼送辛渐 [唐]卢纶 [唐]王昌龄 3.根据提示补充诗句。 (1)《四时田园杂兴(其二十五)》中,“ ， ”两句运用以动衬静的写法，从侧面写出了初夏时节农事正忙。 (2)“大儿 ,最喜 ,中儿 ”为我们描绘了一幅和谐、生动的农家生活图。 (3)《卜算子·咏梅》中,“ , ”写出了梅花傲雪绽放的样子。 (4)唐代诗人杜甫在《江畔独步寻花》中,用“ , ”两句描写了黄师塔前缤纷盛开的桃花。 (5)《独坐敬亭山》一诗中，诗人把敬亭山当作知己，吟诵道：“相看两不厌, 。” (6)《墨梅》是一首题画诗,诗中的“ ， ”表明了诗人高洁的志向。 4.把下面关于诗歌的名言补充完整。 (1)诗是 ,诗给 。———艾青 (2)诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。———[英国]华兹华斯 (3)诗和音乐一样, 。 ———朱光潜 5.在横线上补充名言或名句。 (1)虽然实验失败了，但我们的组长“ ，不尤人”，从自身找原因，继续努力，我们真应该向他学习。 (2)小刚每次考试前都十分紧张，爸爸对他说：“只有战胜自己的人，才是真正的强者。”这正如《老子》中所说：“ ， 。” (3)与其他同学相比，我的基础知识比较薄弱，学起来很吃力。老师总是用“ , ”鼓励我。 (4)明明上课总是不认真听讲，课下也不勤奋努力，我想用“ , ”劝勉他,不要等老了才后悔。 (5)“ , 。”学习没有捷径可走,我们只有刻苦努力，才能在学业上有所收获。 ... ...
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