7.2 自由平等的追求 教学设计 （表格式）

人教部编版初中道德与法治八年级下册第四单元第二课时 《自由平等的追求》教学设计 授课课题 《自由平等的追求》 授课教师 授课课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教材分析 本节课隶属于道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等”的第2课时内容，本节内容是本课内容的情感落脚点，引导学生知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感；懂得正确行使权利、珍视自由等。 2.学情分析 学生法律知识储备量较少，对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生在自由的追求方面存在误区，不珍视自由，一部分学生虽然知晓自由和平等都不是绝对的，但认识肤浅，很难站在宪法和法律的高度，理性看待自由平等的问题。因此，有必要讨论“如何珍视自由和践行平等”的问题，以增强学生平等意识和珍视自由意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 3.设计思想 本课以新改理念下培养学生的核心素养为指导思想，运用了启发式、引导式的教学方法，强调情景创设，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；强调学生是课堂的主题，指导学生的学习方法，培养学生道法思维能力。 4.设计思路 根据《义务教育初中道德与法治课程标准》的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读材料分析、小组合作、交流演绎等方式，使学生进一步研究学习自由平等的相关知识，通过本节课的学习，加深了学生对自由平等的认识和理解。 5.学习目标 （1）知识与技能： ①提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等； ②反对特权，能平等地承担起法律规定的义务； ③现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能依法维权； （2）过程与方法： ①通过活动，知道珍视自由的具体做法或要求； ②运用所学知识解决问题，并知道践行平等的具体做法或要求； 情感态度与价值观目标： ①培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利； ②树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权； 6.教学重难点 （1）教学重点 珍视自由的正确做法； （2）教学难点 如何践行平等； 7.教学方法 （1）教法：引导式、启发式教学、提问法等； （2）学法：自主学习法、分组讨论法； .评价设计 根据学生的实际学习情况，提出客观性、科学性的评价，例如“你们能够帮助我解决工作生活中的问题，还主动承担社会责任，向全体公民发起倡议，你们真棒”。 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 环节1：导入新课（3分钟） 教师活动1 展示游戏方法及具体操作，带领学生一起进行。 学生观看，回答课题 设计意图： 通过游戏，激发学生学习兴趣，把抽象的概念具体化，从而引入新课“自由平等的追求”； 环节二：自主学习（5分钟） 教师活动2 教师展示自主预习内容 学生活动2 学生根据自主学习问题示，看课本，画出关键词汇； 设计意图： 初步感知本课重要知识点； 环节三：珍视自由，就要珍惜权利（7分钟） 教的活动3 播放视频《我的故事》，根据我的经历，请说说我和我的孩子们享有哪些权利？ 学的活动3 观看视频《我的故事》，结合公民基本权利，思考并回答问题。 设计意图： 对资源进行再开发，吸引学生注意力；引导学生学会分析问题；通过分析，明晰自己的权利，珍惜权利并积极行使权利； 环节四：珍视自由，依法行使权利（6分钟） 教的活动4 教师展示材料： 教师引导总结：珍视自由，必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决靠法，树立守法光荣、违 ... ...