10 爬山虎的脚 教案（2课时）

10 爬山虎的脚 教学目标 1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。 2.初步理清课文脉络，了解爬山虎的特点。 教学重难点 1.抓住重点词语，了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。 第1课时 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 1.上课之前老师给大家带来了两则谜语，大家都来猜一猜！ 2.谜语：（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 3.导语（自问自答）：猜到了吗？答案分别是丝瓜和葡萄。丝瓜和葡萄都是软藤攀援植物，都需要搭架子往上攀援生长，不然，就不能往高处生长。爬山虎，也是一种软藤攀援植物（出示爬山虎图片)，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时关注到的是爬山虎的什么部位？（一定是绿油油的叶子） 叶圣陶爷爷不仅关注过爬山虎的叶子，还关注过爬山虎的脚，今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。一起读课题：10.爬山虎的脚。 4.作者简介：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。 二、初读课文，解决生字词 1.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎是一种什么样的植物呢？请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。边读边想，叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面？（PPT出示自学提示和全文） 2.在学习课文之前，我们先要扫清字词障碍。这些生字你都认识吗？跟着老师读一遍。均 柄 蜗 萎 要注意“柄”是后鼻音，跟老师读,“柄”。 3.（课件出示本课生词，重点字飘红）这些词语，你会读吗？让我们跟着小老师（学生）一起读一遍。 爬山虎 操场 占地 嫩红 均匀 一顺儿 重叠 空隙 枯萎 牢固 瞧不起 蜗牛 舒服 反面 痕迹 休想 嫩茎 叶柄 触角 弯曲 4.同学们来看看这三个词：嫩茎 叶柄 触角（课件1出示三个词的解释） “嫩茎”，不太好读，跟着老师读准它———�嫩茎”，茎是植物的一部分，下部和根相连，上部有叶、花、果实等。“柄”，是植物叶与茎相连的部分。触角是昆虫、软体动物等感觉器官之一，也叫“触须”，文中将爬山虎上的细丝比作触角。 5.光看注释，还不够形象，我们来看这样一张图片就更清楚了。（课件2出示茎、柄、触角相连的放大图）边指边讲解：这是爬山虎的近景图，中间这直直的部分就是茎。茎连接着叶，叶和茎之间由叶柄连接。旁边的这些细丝就是所谓的“触角”。 6.细丝原先是直的，之后才变得弯曲。（出示“曲”字）这是一个多音字，当它表示跟“直”相对等意思时，读一声“qū”，弯弯曲曲；当表示歌曲、歌谱等意思意思时，读三声“qǔ”，歌曲。让我们来看看这个句子：我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。 7.我们再来看这些生字，是本课要求会写的字，你都认识吗？和老师一起读一遍。虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固 8.“操、均、隙、柄、瞧”都是左右结构，书写时要注意左窄右宽。“茎、萎”都是上下结构，上窄下宽。“固”是全包围结构。 9.其中几个字的书写需要大家注意：首先看到第一个字“虎”，“虎”是一个半包围结构的字，要注意第一笔在竖中线上，第三笔是横钩，中间的“七”要写得扁一点。 10.再来看“叠”字，上面是三个“又”字，要写得紧凑，它们的捺都要写成点。中间是秃宝盖，下面的“且”里面是两横。 11.“隙”字要注意左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。 三、把握内容，理清顺序 1.看来生字词 ... ...