人教新课标版小学一上《 ie üe er》教学设计

人教新课标版小学一上《11 ie üe er》教学设计 教学目标 1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声调。 2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握和声母j、q、x、y相拼时ü上两点的省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重难点： 1、正确区分ei和ie的读法和写法。 2、使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 课时时间： 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入 1、和学生一起复习学过的整体认读音节和声母。 2、谁还记得ü上两点在什么情况下省略。 3、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 4、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，先和老师一起在四线格中把他们描下来。 板书：11 ie üe er 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形 （一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。 同时出示ei和ie让学生进行区分。 提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把小i换成大y。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） yē 椰树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子 （二）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 1、看插图。太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 2、出示üe。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 4、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 7．练习üe与声母j、q、x的拼音以及四声练习。例如：四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊） （三）指导书写ie üe ye yue （四）教学特殊韵母er 猜谜引出er的教学 1、师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。 左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵） 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 生：听故事，听老师讲课…… 2、师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。 3、师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。 4、变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） 5、指导书写er 三、巩固练习。 1、师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。 2、下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。 ie－ei ei－－er iu－－ui ie－－üe 3．做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序 ... ...