2.9.1有理数的乘方 【课题与课时】 课题：北师大版 初中数学 七年级上册（2012版） 第二章 2.9.1有理数的乘方 共1课时 设计教师： 【课标要求】 理解加、减、乘、除、乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主） 【学习目标】 通过类比小学的平方运算，研究几个相同有理数乘积的运算，归纳有理数乘方的意义，体会类比的数学思想. 通过例讲示范，能正确进行有理数的乘方运算，提升自我的运算能力. 【评价任务】 1. 独立完成任务一：4 (检测目标1) 2. 独立完成任务二：2，3 (检测目标2) 【资源与建议】 1. 本节内容是在小学平方运算经验的基础上，针对几个相同有理数乘积的运算研究乘方运算意义，学会正确计算，提升自我的运算能力，本节课用到了前面的乘法的运算知识，理清符号问题是作对题目的关键. 2. 本主题的学习按以下流程进行：探索有理数的乘方运算法则→典例示范 →计算运用. 3. 本主题的重点是有理数乘方运算的意义；难点是对运算法则的理解和应用.你可以通过活动1归纳有理数乘方运算的意义，并通过活动2，借助练习纠错以此来突破本节课的重难点. 【学习过程】 课堂预学--学习准备 1.边长为a的正方形（图1）的面积如何表示？ a a = 2.棱长为a的正方体（图2）的体积如何表示？ a a a = 3.请同学们阅读教材p58，预习过程中请注意：⑴本节课的知识点有几处？⑵每个知识点讲了什么？ ⑶不懂的地方要用红笔标记符号. 课堂互学--组内研学、学生展学、自我归纳 任务一：有理数的乘方的意义（指向目标1） 1. 按照上面的规律，那么 100个a相乘呢？ n个相乘呢？ 2.乘方的意义 （1）求n个相同因数a的 积的运算叫做乘方。乘方的结果叫做幂，在式子中，叫做底数，叫做指数。 （2）式子表示的意义是 （3）从运算上看式子，可以读作a的n次方或a的n次幂。 （4）举例子：在 中，底数是 , 指数是 ，读作 , 表示为 个 相乘。 课堂固学--即时评价一（检测目标1） 3.在94中，底数是_____,指数是_____,表示4个____相乘，读作_____， 也读作_____。 4.(-5)2 的底数是_____,指数是_____,表示_____,读作_____的2次方， 也读作-5的_____。 评价标准:每题5分，达到10分说明目标1已达成. 任务二：能熟练应用有理数的乘方运算法则进行计算．（指向目标2） 典例学习 例1：计算：① 53 ；② （-3）4；③ ()4. . 课堂固学--即时评价二（检测目标2） 2.课本P59页“随堂练习”第1,2题 3.某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个。现有1个细胞，经过5小时能分裂成几个？ 评价标准:10分满分，达到8分说明目标2已达成. 课堂固学--当堂检测 课本P59页“习题2.13”第1,2,4,5题.（共20分） 【学后反思】 1. 梳理本节课学习的知识内容和数学思想方法： 本课学习涉及的数学思想方法有： . 评价任务 得分 总得分 等级 评价标准 评价任务1 本课时评价任务总分共40分， A级：达到总分的80%（32分）及以上； B级：达到总分的70%（28分）及以上； C级：达到总分的60%（24分）及以上； D级：达到总分的60%（24分）以下. 评价任务2 当堂检测 小结自己在学习有理数混合运算中的注意事项，或需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验： 评价任务自我量化表 【作业布置】 同步练习册2.9.1节 ... ...
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