【课题】:《买菜》 【教学目标】: 知识与能力:(1)学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。 通过歌表演《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受。 用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。 过程与方法:通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验,采用师生互动、生生互动,使学生反复体验,感受歌曲,从而来表现歌曲、理解歌曲。 情感态度和价值观:通过本课教学,让学生充分感受劳动的快乐,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 【教学重点】:(1)学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》,感受并体现劳动时的乐趣。 （2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。 【教学难点】: 指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。 【教法与学法】：情境法、体态律动法等 【教具准备】: 多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。 【教学过程】: 一、课前热身 钢琴问好 唱音阶练习：跟着钢琴声12345 54321大声、小声 二、创设情境、导入新课 1、导入课题： 同学们有没有在家里帮助爸爸妈妈或者爷爷奶奶做过什么家务活呢？ 老师弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到："同学们，今天老师要 变成一位老奶奶带你们去个好地方，想不想去？"（课件展示:菜市场的情景） 3、揭示目标： 这是什么地方呀？（菜场）我们到菜场逛一逛，好不好？（好！） 4、请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？喜欢吃什么菜？ 三、听赏感知、学习新课 1、观察图谱、提炼歌词 师:今天天气真好,有位小朋友跟你们一样大，名叫小兰，她跟着奶奶去了菜市场, 想知道奶奶和小兰买了写什么菜吗？那么我们就要来闯关。 （出示节奏卡片）你们能用这种节奏把菜说出来吗 第一关：“XX XX | X X |”（教师带领一齐读，生读，分组读。） 第二关：“XX XX | XX X |”（教师带领一齐读，生读，分组读。） （闯关成功，同学们可真不错，一起表扬一下自己吧！） 2、那么下面我们为来看看有些什么菜吧！（出示课件，认识菜名） 今天我们要认识一个新朋友,我们的歌曲中有一个“‖︰”反复记号 你们知道有什么作用吗 （反复记号就是反复唱这一段,唱两遍） “||：XX XX | X X ：|||：XX XX | X X ：||” 鸡蛋是怎样 （圆溜溜） 青菜是 （绿油油） 母鸡是怎么叫的？ （咯咯叫） 鱼儿离开水会怎么样？（蹦蹦跳） （把四种物品按节奏全部读出来，注意叠词的第二个字的强拍重音） “XX XX | XX X” “萝卜、黄瓜、西红 柿”（不能说是番茄，因为后面一小节有三个节奏） 请学生按照上面的节奏读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆” 最后把两行连起来读一读,加深学生的记忆。 师:篮子里的菜多不多呀，装这么多菜,会发生什么事情 奶奶累了,师做动作,哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了,哎。 今天啊我们就来学一首歌曲，能猜到歌名是什么吗？(板书:课题《买菜》) 听看歌曲视频。 学唱歌词,采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。 （1）课件播放《买菜》完整曲谱,生听 “下面我们一起来学习这首欢快活泼的湖北民歌《买菜》吧” （2）让我们再来欣赏一遍这首歌曲,并且随着这首音乐动一动。 、跟着老师一起唱一唱好吗 (教唱两遍) 我们一起轻轻的跟着琴一块唱唱吧。 、师生对唱(前后两句由生唱,说唱部分对唱) 唱出自己最喜欢的一句歌词。 、一起有感情的演唱。（欢快、高兴、开心） 歌表演。 师:小朋友的进步真大,唱得真好,你会用动作来表现歌曲吗 请一些同学来试一试。 、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。 、请学生为歌词编动作，跟着音乐边唱边表演。 、拿出菜篮，再请两位同学上来扮演老奶奶和小兰去买菜的场景， 其他同学在下面 ... ...
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