《回顾·拓展二》课件

课件32张PPT。回顾.拓展二人教版小学五年级上测册词语盘点 幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 读读记记 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 交流平台 自读要求，看看交流的内容是什么？用直线画出来。 ⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。 　　⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ⑶风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ⑷我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 　 (5)“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”　　　⑹这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。从这些描写中你感受到了什么? (诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。)　 课文中这样的描写还有哪些呢? 本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的? 　 找一找课文《梅花魂》中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句有哪些? 找一找课文《小桥流水人家》中通过写景表达思乡之情的语句有哪些? 表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。 抒情方式一、直接抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来。 二、间接抒情 通过叙述、议论、描写等方法抒发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 间接抒情1、写景抒情：指通过对景色地描写，来抒发作者的感情。 2、借物抒情：通过对物品地描写，来抒发自己的思想感情。 3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来抒发自己的思想感情。 5.《古诗词三首》 写景抒情叙事抒情 写景与叙事于一体 借物抒情、叙事抒情 《泊船瓜洲》———《秋 思》———《长 相 思》———6.《梅花魂》———7.《桂花雨》———写景、叙事、借物抒情 8.《小桥流水人家》———直接抒情、写景与叙事抒情 日积月累 日积月累 悠悠天宇旷，切切故乡情。 张九龄 浮云终日行，游子久不至。 杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。 马戴 明月有情应识我，年年相见在他乡。 袁枚 家在梦中何日到，春生江上几人还。 卢纶 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 刘著 “日积月累”安排的内容是积累表达思乡的诗句 “悠悠天宇旷，切切故乡情。”的意思是： 在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。 “浮云终日行，游子久不至。” 这句诗中的游子指的是杜甫。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。 “落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是： 他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。“明月有情应识我，年年相见在他乡。” 意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。“家在梦中何日到，春生江上几人还？” 意思是： 家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。意思是： 记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。趣味语文 学生自读“推敲的来 ... ...