五年级音乐《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 【教材分析】歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第十册教材第二单元《五十六朵花》中的一首歌曲，本单元是一个从低、中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的，在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。 歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。 【教学目标】 1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。 3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。 【教学重点】 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情 。 【教学难点】 唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 较好地用多种方式表现歌曲。 【教学时间】一课时 【教学准备】多媒体课件、钢琴等。 教学环节 时间 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 3分钟 1、师生音乐互相问好。 2、师：今天是一节歌唱课，唱歌之前我们先来练一下声。 老师带领大家练声，并纠正错误的发声方式。 3、师：练完声我们来复习一下之前学过的歌曲《银色的马车从天上来啦》。 老师纠正学生在唱歌中出现的错误。 为学习新课做准备 二、 了解羌族揭示课 题 5分钟 1、出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛等图片，教师结合资料图片进行简单介绍 2、播放羌族锅庄资料片，以《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲作为背景音乐，教师带领学生围着教室跳锅庄。 教师：羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有本民族特色的，今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 学生听音乐，初步感知歌曲的地域风格，了解该民族的特点 视听结合，帮助学生了解羌族的风俗文化，拓宽学生的视野，激发学生的学习热情，并顺利导入新课。 三、歌曲学习 20分钟 一、学唱歌谱。 1、第一遍教师教唱歌谱，学生学唱歌谱。 老师：歌曲中出现的高音部分，注意把音高唱准。 2、第二遍学生听老师用钢琴弹奏出旋律，学生跟着钢琴用la来哼唱旋律。 师：注意节奏唱准确。 二、学习歌曲。 3、跟着老师的钢琴伴奏完整的演唱第一段歌词。 老师：同学们演唱的时候小声一点，耳朵听着老师的钢琴伴奏，听一听你的演唱和钢琴伴奏是不是一致的。 （教师指导演唱歌曲结尾，难点处理。） 学生随教师伴奏自主学习歌曲第一段。 （1）2 1│2 5│容易唱成2 1│2, 1│ （2）22 26│5 5 │55 55│i 05│i 0‖ 4、跟着钢琴伴奏演唱第二段。 老师：同学们演唱第二遍的时候可以放开来唱，但也要注意音准唱的对不对。 （欢快活泼） 5学生完整的演唱整首歌曲，老师对出现错误的地方进行纠正。 6学生跟着多媒体伴奏进行演唱。 9用2/4 x x| xx x||这个节奏，边演唱边打节奏。 三、学生表演歌曲。 老师：现在给同学们5分钟的表演时间，同学们看看还可以 学生：我们边唱边跳。 学生：我们边打节奏边唱。 老师：这些同学表演的都非常好，那我们最后用轮唱和合唱的演唱形式来演唱一次这首歌。学生们演唱中结束这堂课。 ... ...
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