教学课题： 《小青蛙找家》 教学目标：1、学习用不同的的声音演唱情绪不一样的《小青蛙找家》。 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：学习用不同的的声音演唱情绪不一样的《小青蛙找家》。 教学难点：按照四分、八分音符的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：钢琴、打击乐器、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲磁带、课件。 教学方法：听唱法、讨论法、启发法。 教学过程： 组织教学：师生问好； 创设情境，导入学习：小朋友们，你们热爱小动物吗？最喜欢哪些小动物呢？ 今天老师带来了一个新朋友，你们听听它是谁？ 出示青蛙叫声“呱呱……”生：青蛙。师：对了，它是小青蛙， 在一个美丽的池塘里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的迷路了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急地叫了起来，同学们，我们一起帮它找家好吗？ 三、学唱《小青蛙找家》 聆听范唱：请同学们听听，小青蛙找到家了吗 再听：小青蛙找家的时候叫声一样吗？？ 生：呱 师：出示图片X 生随老师边拍手边读； 师：还有没有不一样的叫声？ 生： 呱呱 师出示图片：X X 生随老师边拍手边读； 师：还有没有不一样的叫声？ 生：呱呱呱 师出示图片： X X X生随老师边拍手边读； 小朋友拍手随师完整地朗读节奏：跳 跳 呱 呱 ；跳 跳 跳 呱 呱 呱； 学唱歌曲： 歌词接龙对唱：老师唱歌词，小朋友演唱青蛙的叫声，师生交换； 师：同学们，小青蛙找不到家，心情是怎样的呢？ 生：焦急的， 师：歌曲哪句话表现了小青蛙焦急的心情？ 生：跳跳 跳 呱呱 呱；我们一起来唱一唱好吗？师范唱，生体会歌曲情绪，随老师演唱； 师：小青蛙找到家了心情又是怎么样的？ 生：开心的。那我们再来唱唱小青蛙开心的句子，“小青蛙找到了家，呱”。师范唱，生体会歌曲情绪，随老师演唱； 随琴有感情完整地演唱歌曲：第一和第二乐句用轻快、富有弹性的声音来唱，在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音，最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。 师评价：小朋友们真棒！小青蛙在你们的帮助下终于找到了家。 编创与活动：请几个小朋友扮演小青蛙，几个拿响板为歌曲伴奏，几个小朋友演唱，进一步巩固歌曲的处理。 四、课堂小结：同学们，小青蛙生活在池塘里，它们专门捕捉害虫，是庄家的好帮手，也是我们的好朋友，我们要爱护小动物，保护大自然。
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