人教版五四制六年级道德与法治全一册第九课珍视生命第一框《守护生命》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标:感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。 能力目标:通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力。 知识目标:了解守护生命包括爱护身体和养护精神两个方面:理解自己的生命是宝贵的:理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。理解精神富足，养护精神的意义。 二、教学重难点：守护生命要爱护身体和养护精神。分析:初一的学生对于生活习惯问题认识不深，自制力较差，需要引导学生重视良好生活习惯的养成，并且理解爱护身体和养护精神的重要性，明确这是一种对自己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。 三、教学过程[导入新课]播放视频：湖北疫情爆发以来，全国上下众志成城，共同抗击疫情，国家更是投入大量的人力、物力、财力，不惜一切代价救治患者。问题:这样做的目的是什么？ [归纳]生命是宝贵的，只有守住生命，我们才能感受四季的冷暖交替，只有守住生命，我们才有机会创造美好的未来。本节课，让我们一起探究如何守护生命。 [新课讲授] 环节一:爱护身体 1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯 [课堂活动] 师提前设计好表格，并在表格外设计了“1”代表的健康的身体；“0”分别代表的好品德、好大学、好工作、金钱、地位、豪车、幸福家庭、权力、房子......找同学到白板展示将生命中想得到的，拖放到表格内。 师：将最前面的“1”拖出来，原来的“应有尽有”变成了“一无所有”。 [归纳总结]守护生命首先要关注自己的身体，关心自己的身体状况。 师：研究表明，人的健康状况 60%取决于健康的生活方式。请大家一起观看视频：健康的生活方式有哪些？ [问题]请大家说一说：你或者你身边有哪些健康的生活方式 有哪些不健康的生活方式？（组内讨论交流，各抒己见） [学生展示讨论结果]健康的生活方式：合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离毒品、烟酒等不良诱惑、不滥用药物等。不健康的生活方式：暴饮暴食、熬夜、不爱运动、挑食...... [教师点拨]日常生活中，希望同学培养良好的生活习惯，爱护自己的身体，能够快乐健康成长。 2、学会爱惜自己的身体 师：我们每个人都有爱、被承认、被接纳、被尊重自由等这些内心需要，但当这些内心需要得不到满足时，我们应该怎么做呢？下面我们一起来看看主人公“小霞”她怎么做的。小霞被指盗窃了同学小燕的 200元现金，在距离学校 800米远的地方喝农药自杀。她留下最后一句话：“小燕，我确实没有拿你的钱，如果你不相信，我只有先走一步。”好在抢救及时，小霞脱离了生命危险。 （1）小霞选择轻生来证明自己的清白正确吗？ （2）小霞为什么选择轻生？ （3）如果你是小霞，你会怎么做？通过让同学们表达自己的观点，从而得出结论，当内心需要得不到满足时，不要做出过激的行为，应该学会爱惜自己的身体。 师点拨：古人云：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 3、集强安全自教方法提高防范能力师：日常生活中，我们会遇到一些自然灾害或人为的灾难，当遇到下列情况时，你知道怎么做吗？师白板展示：火灾、地震、雷电等自然灾害，让同学们描述自救的方法或应注意的问题。自然灾害我们只能预防，但人为的灾难，只要我们多加注意并掌握方法是可以预防或制止的，比如：交通事故、溺亡等。师根据同学们的回答作点评，并进行强调点拨。 [教学过渡]通过前面的学习，我们了解了守护生命的过程中，要懂得爱护身体，那么，守护生命只爱护身体行吗？ 环节二:养护精神 随着物质 ... ...
