中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第5课 指法顺序要记清 教学设计 课题 指法顺序要记清 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 一年级上 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：通过学习什么是计算机指法，了解基准键及其作用，能够采用正确的姿势及指法进行打字，初步了解打字的技巧和方法，逐步养成盲打习惯，提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯。2、计算思维：通过实际操作，培养独立思考和解决问题的能力。在学习键盘指法的过程中，运用计算思维，进行数据处理、逻辑推理和决策制定，并通过实践不断提高自己的计算思维能力。3、数字化学习与创新：通过学习使用键盘，探索新的创新方法和思路，提高数字化学习和创新的能力。4、信息社会责任：在使用电脑时应当关注版权保护和信息道德规范，了解如何正确地使用电脑、遵守版权规定和尊重他人的知识产权，积极维护信息社会责任感和道德价值观。 重点 1、能够采用正确的姿势及指法进行打字。 2、初步了解打字的技巧和方法，并通过实践不断提高自己的计算思维能力。 难点 1、逐步养成盲打习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 拉二胡有专门的指法，否则很难拉出动听的乐曲。弹钢琴也需要掌握专门的指法，这样才能弹奏出优美的旋律。键盘操作也有自己的指法，按指法操作才能提高打字速度!根据这个问题引出今天教学内容学习键盘指法，在开头观看视频来提高学生对这堂课的兴趣，来增加他们对键盘的深刻了解，激起他们对学习键盘指法的兴趣。并介绍一些拓展知识和做一些课堂练习来巩固所学内容。 思考问题思考：为什么要规范指法呢？ 激发学生对电脑的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 拉二胡有专门的指法，否则很难拉出动听的乐曲。弹钢琴也需要掌握专门的指法，这样才能弹奏出优美的旋律。键盘操作也有自己的指法，按指法操作才能提高打字速度!思考：为什么要规范指法呢？答： 使用正确的指法，可以帮助我们养成良好的操作习惯并实现盲打，同时也能减轻手指在打字时的疲劳，提高打字速度。一、寻找基准有导航1、认识基准键：小提示：（1）实现盲打，必须先熟悉基准键的位置；（2）基准键是手指在击键前后要复位的按键；（3）其他键都是根据基准键的键位来定位的。2、学习基准键：小提示：（1）开始打字前，左右手的八个手指要放在基准键上，击完其他键后，手指也要马上回到基准键上。（2）这样看来，基准键既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。你发现了吗，在“F”键和“J”键上，都有一小块凸起的横杠？凸起的横杠是帮助手指定位用的，这样盲打时就可以方便地找到基准键啦!打开“记事本”，按照手指分工，试着进行下面的练习。1、左手练习:aaqqzzsswwxx ddeeccffrrvv 2、右手练习: jkl; uiop jkl; nm,.3、双手练习:muzhi qingchu konggejian, 拇指轻触空格键，shizhi fengong qingjida, 十指分工轻击打，qingzhunkuai，youjiezou, 轻准快，有节奏，anzhao zhifa laijijian. 按照指法来击键。二、十个手指有分工主键盘区中的按键就有60多个，这10个手指可怎么分啊!指法练习不可操之过急，要按照手指分工一步一步来，先求准确再求速度。一开始眼睛不要老是盯着键盘，要在心中默记键 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
