20 雾在哪里教案（2课时）

20 雾在哪里 教学目标 1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 3.能用自己的话说一说雾是什么样子。 教学重难点 1.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气，能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 2.能用自己的话说一说雾是什么样子。 教学过程 第1课时 一、激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢玩“捉迷藏”吗？平时玩捉迷藏你都喜欢藏哪里？ 2.大自然中的一个朋友也和你们一样，喜欢捉迷藏，看看是谁。 出示课题：雾在哪里 “雾”字变红 认识吗？是“雾”。瞧，“雾”的部首是雨字头，你还知道哪些雨字头的字？课件出示：霜、雪、雷。 我们发现雨字头的字大多都和天气有关系。 2.雾和谁在玩捉迷藏呢？俄罗斯的一位爱写童话的老爷爷，他有发现，我们来听一听。 3.课件播放课文朗读。 二、初读感知 1.课文有几个自然段，标起来。（10个） 2.故事读完后，你觉得雾是一个什么样的孩子。 淘气。真会读书，一下就抓住了关键词。 3.老师再看看你们刚刚听得时候有没有记住生字宝宝的字音。 出示蓝色线条里的生字。自己读一读。 4.淘气的雾来了，他把我们蓝色线条里的生字拼音遮挡起来了，你还认识他们吗？自己练一练，然后我们再来读。 这里面有一个挺难的生字：梁 原本表示用木料在水上造桥，所以有“木”也有“氵”，现在一般指架在柱子上的长木，如“桥梁、房梁”。也指中间高起的部分，如“鼻梁、山梁”。 孩子们读得这么认真，老师奖励你们来玩一个游戏，出示采云朵，大声读正确了，就能采到云朵喽。 5.蓝色线条里的这些生字，有两个字的读音是相同的。找到他们。你能区分吗？ “暗”的反义词是什么？，有太阳就有光明，没有太阳就是黑暗，总之离不开太阳了。所以这明暗的旁边都有个日字旁。 “岸”这个岸指的是水边的陆地。比如：海边的陆地叫“海岸” 河边的陆地叫河岸，河两边的陆地叫什么？我在河这边，你在河那边，可以说成你在我的。我们来读一读这几个词。 5.这组生字中还有一个词语，你能找到吗？ “甚至”变红，跟着老师读一读，注意翘舌音和前鼻音。 再来一串词语相信你也能读准确。 出示词语，跟着老师读一读。 于是 无论 变暗 岸边 房屋 街道 桥梁 一切 不久 散步 躲在 消失 6.淘气的雾跟谁在躲藏呢？我们再去读读故事，到雾说的话中去找一找。 出示再读要求： 找到雾说的话，把他们用直线划下来。 用圈圈出雾把谁藏起来了。 三、读句子 1.雾说的话都划出来了吧，老师也找到了。 出示五个句子，和老师划的一样的小朋友，把这五句话读一遍。 2.读完，你有什么发现？老师提醒你一下：注意标点符号。 只有第四句中间有逗号，而且后面是问号。为什么其他都没有逗号呢？我们先来看前面这三句。 淘气的雾藏完一处又藏另一处，它现在心情怎么样？ 心情太好了！我的本领好强大！藏完一个又一个。读起来速度一个比一个快。你试着把这三句话连起来读一读吧。 4.第四句中间多了一个逗号，就表示要停顿一下了。为什么这里停顿了呢？（因为他不知道该藏谁了，雾在思考，所以停顿了。） 5.嗯，思考状，语速也慢了下来。思考出来了吗？ 6.最后一句读一读呢？看起来好高兴的样子。淘气的雾在自问自答，小朋友们把这两句连起来读一读。 7.淘气的雾躲躲藏藏，都把谁藏起来了？ 淘气的雾把这个世界变成什么样子了呢？下节课我们再接着读故事。 四、指导写字 通过这节课的学习，我们认识了雾这个淘气的孩子，还认识了一串生字，接下来我们来跟着电脑老师认真写字 “于”： 两横长短不一，稍向右上斜行，下横起笔于横中线。竖钩的竖段写在竖中线上。 “论”： 左窄右宽，左右齐平。竖弯钩要稳而有 ... ...