课件编号16133753

北师大版心理健康三年级下册《这样做才是真正的朋友》教案

日期:2024-06-16 科目: 类型:小学教案 查看:12次 大小:12669Byte 来源:二一课件通
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北师大版心理健康三年级下册《这样做才是真正的朋友》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康三年级下册第二十八课《这样做才是真正的朋友》,主要是围绕“朋友”这一话题展开的,主要讲述了什么样的行为才是真正的朋友,如何成为真正的朋友以及如何处理朋友之间的矛盾等方面。通过本课的教学,可以让学生了解到朋友之间应该具备的品质和行为,培养学生正确的友谊观和人际交往能力。 二、教学目标 1.知识与能力目标 (1)了解什么样的行为才是真正的朋友; (2)掌握如何成为真正的朋友; (3)了解如何处理朋友之间的矛盾。 2.情感态度目标 (1)培养学生正确的友谊观; (2)促进学生之间的交流和合作; (3)提高学生的人际交往能力。 三、教学重点和难点 教学重点: (1)了解什么样的行为才是真正的朋友; (2)掌握如何成为真正的朋友。 教学难点: (1)如何处理朋友之间的矛盾; (2)如何培养学生正确的友谊观。 四、学情分析 本课的学生为三年级学生,已经具备一定的人际交往能力和社会经验,但是在友谊观和处理朋友之间的矛盾方面还存在一定的盲区和困惑。因此,本课需要通过生动的例子和实际的情境来引导学生思考,从而培养学生正确的友谊观和人际交往能力。 五、教学过程 第一环节:导入环节 教师可以在课前准备一些关于友谊的图片和视频,让学生自由欣赏并谈论对友谊的看法和理解。接着,教师可以提出一个问题:“你们认为什么样的人才是真正的朋友?”让学生自由发言,并逐步引导学生进入本课的主题。 第二环节:讲解新课 (1)教师可以通过讲解和举例,让学生了解什么样的行为才是真正的朋友,如:关心、帮助、支持、体谅、分享等。例如,教师可以讲述一个小故事,让学生从中理解什么是真正的朋友。比如,小明生病了,他的好朋友小红主动前来探望,帮他买药、送水果,让小明感受到了真正的友情。 (2)教师可以讲解如何成为真正的朋友,如:积极参与、多交流、尊重对方、信任对方等。例如,教师可以通过课堂互动,让学生模拟朋友之间的交流和合作,让学生体验如何成为真正的朋友。 (3)教师可以讲解如何处理朋友之间的矛盾,如:沟通交流、换位思考、寻求帮助等。例如,教师可以提供一个情境,让学生分析矛盾的原因,并讨论如何解决这个问题。 第三环节:学习讨论 (1)教师可以提出一个朋友之间的矛盾情境,让学生自由讨论如何处理。例如,小明和小红因为一件小事而争吵了,他们之间产生了矛盾。教师可以让学生自由发言,从不同的角度和立场出发,分析问题,寻求解决办法。 (2)教师可以引导学生讨论,让学生从矛盾的原因、双方的感受、解决的方法等方面进行分析和讨论,让学生充分体验和理解朋友之间的情感交流。 (3)教师可以总结讨论结果,提出正确的处理方法,并让学生自行总结。 第四环节: 活动交流 (1)教师可以让学生分组,模拟朋友之间的交流和合作,通过角色扮演的方式来体验朋友之间的情感交流。例如,教师可以让学生扮演两个朋友,通过对话和行动来体验真正的友情。 (2)教师可以引导学生在活动中体验和总结,让学生了解如何成为真正的朋友。 六、板书设计 (1)朋友之间的品质和行为 关心、帮助、支持、体谅、分享 (2)如何成为真正的朋友 积极参与、多交流、尊重对方、信任对方 (3)如何处理朋友之间的矛盾 沟通交流、换位思考、寻求帮助 七、教学反思 通过本节课的教学,学生们对于朋友之间的关系和处理方式有了更深入的了解和认识。在教学过程中,教师通过生动的例子和实际的情境,引导学生思考和交流,让学生在实践中体验和总结,使得学生对于所学知识能够更加深入的理解和掌握。同时,教师在教学中也能够及时发现学生的问题和困惑,并及时进行引导和解答,提高了教学效果和教学质 ... ...

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