中小学教育资源及组卷应用平台 人教版七年级下册第一单元第3课时 《春游》《春天来了》教学设计 课题 《春游》《春天来了》 单元 1 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上,为我国近现代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，深受当时青年学生喜爱。《春天来了》(筝、高胡、扬琴三重奏）由雷雨声编曲,曾在1957年第六届世界青年联欢节的民间音乐比赛中荣获金质奖章。此曲的素材来自福建民歌《采茶灯》。作者既保留了原曲欢快喜悦的情趣，又以各种作曲手法和演奏技巧丰富、发展了乐曲,生动地表现了春天带给人们的欢乐。 学习目标 通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。了解歌曲的音乐特点，有感情地演唱歌曲。 核心素养描述 审美感知:通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。艺术表现:通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。创意实践:为旋律创作歌词，并表演。感受歌曲体现的意境、情感与音乐的美感。文化理解:感受歌曲所描绘的春的诗情画意，在学习歌曲的过程中，感受春游时欢快、愉悦的心情。感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。 重点 用自然优美的声音演唱诗歌《春游》；体验、感受《春天来了》。 难点 根据6/8拍的强弱规律编创适合《春游》的节奏，有感情地演唱歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示春天花红柳绿的图片，给学生营造一个春色盎然的氛围。 你们喜欢春天吗？说说你眼中春天是什么样子的？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 作品欣赏：教师播放歌曲视频并讲解———歌曲表现了一幅令人遐想的美丽意境；表现了人们追求美好生活的情思，表达“游春人在画中行”的意境和情绪。2、作者介绍： 学堂乐歌作者,音乐、美术教育家,早期话剧活动家。后出家为僧,法号弘一。代表作品有《送别》《春游》《祖国歌》等,《春游》被选入“二十世纪华人音乐经典”。3、知识积累：学堂乐歌： 清末民初，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。学堂乐歌： 清末民初，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。 4、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解———歌曲情绪：抒情，优美，耐人寻味。歌曲节拍：八分之六拍子5、旋律学唱：教师伴奏，指导学生分三个声部分别练唱旋律。教师讲解第一句和二、四两句一音之差。6、力度记号： P 弱 mp中弱 mf 中强pp 很弱 f 强 ff 很强Sf突强 sp突弱速度提醒：渐慢：rit 渐弱：dim歌词学唱：教师伴奏，指导学生按声部练唱歌词并讲解———《春游》全曲为二段体 结构，由4个乐句构成，句式整齐。字音关系虽为“ 一字一音 ”，却流畅清新，旋律优美动听。抒发了“ 游春人在画中行”闲情逸致。 学生欣赏歌曲视频，听老师对歌曲进行介绍。学生听老师对作者进行介绍，识记相关知识。学生了解什么是学堂乐歌。学生听老师范唱歌曲并回答：歌曲的情绪和节拍是怎样的？学生跟着老师的伴奏练唱旋律并回答：歌曲结构工整，乐句间还有什么特点？找到旋律中的力度记号，说一说你所知道的力度记号和速度提醒的名字，不知道的让老师告诉你。7、学生跟着教师伴奏自己分声部填词唱一唱并回答：歌曲的结构是怎样的？ 1、给学生一个完整的印象。2、积累我国著名音乐、美术教育家相关知识。3、积累“学堂乐歌”相关知识。4、再次欣赏，加深印象。5、提高学生的视唱水平。巩固、积累力度记号相关知识 ... ...
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