(
课件网) 落花生 许地山 学会本课生字词。 2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文。 3. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 学习目标 许地山，（1894－1941），名赞堃（kun），字地山，笔名落华生。许地山是中国现代著名小说家、散文家。 主要作品有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。 落花生名字的由来： 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。 ① 开花 ② 形成子房柄 ④ 形成果实 ③ 子房柄钻入土里 落 花 生 字词学习 一亩地 传播 浇水 品尝 吩咐 亭子 榨汁 仰慕 小矮人 大腹便便 石榴 mǔ bō jiāo cháng fēn fù tíng zhà mù ǎi pián liú 左右结构 上下结构 结构分析 亩 吩 咐 播 矮 浇 慕 亭 榨 开辟： 翻地： 居然： 收获： 开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。 用工具把土翻松。 表示出乎意料；竟然。 农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。 近义词 开辟 —（ ） 居然—（ ） 吩咐 —（ ） 便宜—（ ） 反义词 居然 —（ ） 便宜 —（ ） 爱慕 —（ ） 开拓 竟然 叮嘱 廉价 果然 昂贵 嫌弃 默读课文，想一想课文围绕花生讲了哪些内容？ 种花生--收花生--尝花生--议花生--赞花生 本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。 本文的写作特点是什么？ 学习第一段 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 课文段落结构 第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。 第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 为什么要说“居然”？ “居然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。 朗读句子说出你喜欢哪几个词语？ 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。 我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。 花生 桃子 石榴 苹果 赏析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在里， ……也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？ 父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人 ... ...
